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某初三化学兴趣小组的同学为探究二氧化碳的性质,用软塑料瓶收集了一瓶气体,在其中注入
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体积水,立即旋紧瓶盖振荡,现象是
软塑料瓶变瘪了
软塑料瓶变瘪了
,此现象说明
二氧化碳能溶于水使塑料瓶内压强变小
二氧化碳能溶于水使塑料瓶内压强变小
.但小红同学认为此现象同时能说明CO2与水发生了反应,你认为小红的观点对还是错
;小刚同学认为若要证明CO2与水反应,则应该加入澄清石灰水,小明同学认为应该加入紫色石蕊试液,你认为
小明
小明
的观点正确,理由
加入澄清石灰水后变浑浊,只能证明二氧化碳的存在,而不能证明二氧化碳与水发生了反应;而根据二氧化碳本身不能使石蕊试液变色这一特性,如果加入石蕊试液后变成红色就能证明二氧化碳与水反应生成了新的物质
加入澄清石灰水后变浑浊,只能证明二氧化碳的存在,而不能证明二氧化碳与水发生了反应;而根据二氧化碳本身不能使石蕊试液变色这一特性,如果加入石蕊试液后变成红色就能证明二氧化碳与水反应生成了新的物质
并写出化学方程式
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
分析:①根据二氧化碳能溶于水,溶于水后瓶内气体的减少,造成了瓶内的压强减小,进行分析解答即可.
②小红和小刚的观点都不对,因为体积的变化不能证明有反应发生,使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的性质,也不能证明有新物质生成;而根据二氧化碳本身不能使石蕊试液变色这一特性,如果加入石蕊试液后变色就能证明二氧化碳与水反应生成了新的物质.
解答:解:①用软塑料瓶收集了一瓶气体,在其中注入
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体积水,立即旋紧瓶盖振荡,现象是软塑料瓶变瘪了;是因为二氧化碳能溶于水,使塑料瓶内压强变小,小于外界大气压,在外界大气压的作用下,塑料瓶变扁了.故应填:软塑料瓶变瘪了;二氧化碳能溶于水使塑料瓶内压强变小.
②小红和小刚的观点都不对,因为体积的变化不能证明有反应发生,使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的性质,也不能证明有新物质生成;而根据二氧化碳本身不能使石蕊试液变色这一特性,如果加入石蕊试液后变成红色就能证明二氧化碳与水反应生成了新的物质H2CO3.故应填:错;小明;加入澄清石灰水后变浑浊,只能证明二氧化碳的存在,而不能证明二氧化碳与水发生了反应;而根据二氧化碳本身不能使石蕊试液变色这一特性,如果加入石蕊试液后变成红色就能证明二氧化碳与水反应生成了新的物质;CO2+H2O=H2CO3
点评:本题难度不大,熟练掌握二氧化碳的物理性质和化学性质即可正确解答本题.
练习册系列答案
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精英家教网A题:小明从某食品包装袋中取出一小包物质,部分标签如图:
小明想通过实验来探究这包脱酸剂的成份.请你和他一起来进行探究,并完成
下面的实验报告.
①假设1:这包脱酸素剂可能显碱性;
假设2:这包脱酸素剂可能是较活泼的金属.
请问:以上两种假设是否合理?为什么?
 

②根据假设1,进行实验设计:
实验步骤 实验现象 实验结论
取出这包脱酸剂样品少量放到试管中,加入水并滴入2滴无色酚酞. 脱酸素剂几乎没有溶解,无色酚酞也没有变红色. 原假设1是否成立?

 
③根据假设2,进行实验设计:
实验步骤 实验现象 实验结论
1.另取出这包脱酸素剂样品少量,放到试管中,并加入稀盐酸. 有气泡产生 说明这包脱酸素剂可能是较活泼的金属,也可能是
 
类物质.
2.再取出这包脱酸素剂样品少量,放到试管中,加入稀盐酸.并把
 

 
听到爆鸣声,溶液逐渐变成浅绿色. 说明这包脱酸素剂可能是
 
B题:空气中的二氧化碳约点空气总体积的0.03%,但我们周围可能引起二氧化碳含量变化的因素很多.苏州市某初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理,设计了一个“测定学校不同地点空气中二氧化碳相对含量”的实验方案,请你参与他们的实验过程.
(1)将2滴浓氨水滴入500mL蒸馏水中制成稀氨水(呈弱碱性),滴入几滴
 
指示剂,溶液呈浅红色.将得到的溶液保存在密闭的细口瓶里.
(2)兴趣小组的三位同学用50ml注射器吸取上述稀氨水10mL并密封,然后分别到操场、教室和宿舍三个地点抽气到50mL刻度处,用食指堵住注射器的入口,充分振荡;再将注射器吸入口向上,小心将余气排出.重复上述操作若干次(n),直至注射器内的溶液
 
,说明上述实验过程发生了
 
反应.
(3)完成实验数据处理,并得出结论:
取样地点 取样时间 抽气次数(n) 空气中的CO2的体积分数 结论
操场 2006.3.2/17:00 54 0.030%
 
教室 2006.3.2/17:00 36 0.045%
宿舍 2006.3.2/17:00 45
 
根据上述结论,要保持良好的学习和生活环境,应该注意以常打开门窗,保持通风.

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