题目内容
【题目】某化学小组的同学用生石灰和氢氧化钠固体混合得到一种干燥剂，但由于上述药品存放时间较长，有可能变质。于是他们取一定量的固体混合物样品，进行了下列探究。
实验过程中，同学们未发现有温度变化，且取滤液B于试管中，滴加足量稀盐酸，观察到有较多气泡冒出，于是一致认为生石灰和氢氧化钠都已经完全变质。
（提出问题）两种固体混合后的组成究竟是什么？
（猜想与假设）小明：固体为碳酸钙和碳酸钠；
小红：固体为氢氧化钙和碳酸钠；
你的猜想是：氢氧化钙、碳酸钙和____________；
（实验探究）小明同学取少量滤渣放入试管中，加入足量稀盐酸，观察到_______，且固体消失，有此现象你认为小明____________（填能或不能）得出自己的结论正确。
（交流与评价）同学们交流认为，小明同学如果想证明自己的猜想，应再取少量滤液B于试管中，先滴加_______，再滴加________，若观察到溶液中先产生白色沉淀，后___________，即可证明自己的结论正确。
（结论与总结）经过同学们的实验最终证明，小明同学的猜想正确。通过上述探究同学们总结出：固体成分往往可以通过对滤液成分的探究而得出，而滤液中的溶质既要考虑到固体中原有的某些物质可能存在，又要考虑到_________可能存在。
【答案】碳酸钠 有气泡冒出 不能 氯化钙溶液（或氯化钡溶液） 酚酞 酚酞试液由红色变为无色 反应生成的可溶性物质
【解析】
（1）氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钙，氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠，氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙，原混合物含有氧化钙和氢氧化钠，变质会生成氢氧化钙和碳酸钠，混合有沉淀，还可能含有碳酸钙。猜想是：氢氧化钙、碳酸钙和碳酸钠；
实验探究：
碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙。小明同学取少量滤渣，放入试管中，加入适量稀盐酸，观察到有气泡冒出，且白色固体消失，滤渣中加入盐酸产生气泡，说明含有碳酸钙，不能确定两种固体混合后的组成中一定含有碳酸钙，可能是原来就有，也可能是氢氧化钙和碳酸钠反应生成的；
过程与评价：
碳酸钠与氯化钙溶液（或氯化钡溶液）生成碳酸钙（或碳酸钡）沉淀和氯化钠，碳酸钠溶液呈碱性，氯化钠溶液呈中性。同学们交流认为，小明同学如果想证明自己的猜想，应再取少量滤液B于试管中，先滴加足量的氯化钙溶液（或氯化钡溶液），再滴加酚酞，若观察到溶液中先产生白色沉淀，后酚酞试液由红色变为无色，即可证明自己的结论正确。
浙大优学小学年级衔接捷径浙江大学出版社系列答案
【题目】小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
第一组 | 第二组 | 第三组 | |||||||||
集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的O2占容积的体积分数（%） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 3l | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
请根据实验回答下列问题：
（1）写出实验室用氯酸钾制取氧气的反应的符号表达式：_____。
（2）当收集的氧气占容积的体积分数最低为_____%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是_____%（计算结果保留整数）。
（3）根据以上的数据，你认为，使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_____（填“是”或“否”）。
（4）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在_____℃。
（5）采取“半值法”探究能减少实验次数。
例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为_____。
