写出下列化学符号中“2 的意义:(1) O2 ,(2) . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

写出下列化学符号中“2”的意义：
（1） O₂ ；
（2）。

（1） 1个氧分子由2个氧原子构成（2）氧化铜中铜的化合价为+2价。

解析试题分析：化学符号中“2”的意义为（1） O₂1个氧分子由2个氧原子构成；（2）氧化铜中铜的化合价为+2价。
考点：化学式周围数字的含义

练习册系列答案

相关题目

请用所学化学知识解释下列原理。
（1）铁矿石能冶炼成铁，说明碳和一氧化碳具有                     性。
（2）不能用铁制容器来配制波尔多液的化学反应原理                                           ；
（3）已知氢氧化锂(LiOH)可溶于水，其化学性质与氢氧化钠相似。写出氢氧化锂(LiOH)与稀硫酸反应的化学方程式                                         ；
（4）煤炉取暖时能发生多个化学反应，它们是(用化学方程式表示)：
①                                     ；
②                                     ；
③                                     。

用适当的语言或化学用语填空
（1）我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是因为单质碳具有            。
（2）金刚石与石墨物理性质有很大差别的原因是              。
（3）化学反应前后肯定没有发生改变的是              （填序号）。
①原子的数目；②分子的数目；③元素的种类；④物质的总质量；⑤物质的种类；⑥原子的种类
（4）两个氮气分子    （化学用语）（5）碳酸根离子   （化学用语）
（6）C₆₀是由　  构成的。一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，但性质不同的原因    。
（7）频发的雾霾天气催热了防PM2．5专用口罩的网上销售，医生指导晨练爱好者雾霾天最好待在家里，若要外出必须戴好口罩。常用的三种口罩孔径如下：①普通16层纱布口罩在100微米左右；②单层无纺布口罩在10微米左右；③N95专业口罩在0．1微米左右。则选择更有效的口罩是     （填序号）。佩戴防PM2．5专用口罩的原理与      操作的实验原理相同。

写出下列元素、微粒符号或名称：
磷硅镁钠离子氯离子
Ca Cu Al Fe₂O₃ SO₂

请写出下列元素符号的意义：
①2H ②Ca

写出符合下列要求的化学用语（填元素符号或化学式）；
①地壳中含量最高的金属元素的氯化物的化学式是__________________________________
②硝铵中的阴离子是_____________________________
③空气中体积分数最大的气体的化学式是_____________________________

美国两位科学家利用碘元素，借助放射学进行了“G蛋白偶联受体”研究，揭开了“细胞如何感知周围环境”之谜，获得了2012年诺贝尔化学奖。图①和图②是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的结构示意图。请回答：

（1）由图①可知碘元素的一点信息是：                                      ；
（2）A、B、C中与碘元素化学性质相似的是                 （填字母）；
（3）碘元素在元素周期表中排在第                周期；
（4）碘化镁的化学式是                                               。（2分）

（1）N(NO₂)₂是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料。N(NO₂)₂的相对分子质量是，N(NO₂)₂中各元素的质量比是， N(NO₂)₂中氧元素的质量分数是 (保留一位小数)； N(NO₂)₂是由分子构成的物质，1个N(NO₂)₂分子中含有的原子数是，N(NO₂)₂分子中各原子的个数比是：。
（2）氢气在氯气中燃烧的化学方程式是：H₂+ Cl₂2HCl 。这个式子不仅表明了化学反应的反应物是，生成物是，反应条件是，还表示了参与反应的各物质之间的质量关系，每份质量的氢气与份质量的氯气在点燃的条件下恰好完全反应生成份质量的氯化氢气体。

我们学过以下物质：氢气、氦气、浓硫酸、熟石灰、生石灰、硝酸钾等，按照题意从中选择适当的物质填空（要求：写出化学式）：
（1）可以安全地填充探空气球的是　                          ；
（2）可以用来干燥气体的固体是：　                        　；
（3）可以用作复合肥的是：　                              　．

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