题目内容

(2005?威海)化学科学中许多原理与我们的生活、生产以及其他科学中的道理是一致的.请用短线将A栏与B栏相互关联的两项连接起来.
A栏B栏
用纳米作为单位衡量微观粒子的大小用110种元素符号组成的化学式,可表示数千万种物质
  
用26个英文字母组成上万个英文单词用碳12原子质量的1/12作为标准衡量原子的相对质量
  
生产上用筛子筛出沙中的石子元素包括氢元素、氧元素、碳元素等
  
水果包括苹果、梨、桃子、葡萄等用过滤器滤出混在液体中的不溶性固体

【答案】分析:对比化学的概念或原理与生活所熟悉的现象,判断其中道理相似点:生活中用很小的长度单位描述很小的物体与化学上用很小的质量衡量原子的质量;英文字母组成单词与化学上用元素符号组成物质;用筛子筛沙子与化学上的过滤;具有相同属性的苹果、梨等称为水果与化学上具有相同属性的原子称为元素等等.
解答:解:微粒的大小和质量都是很小的,所以,都采取了很小的标准进行衡量;
字母按一定规律组成单词表达一定含义,元素符号根据元素的性质组合成物质的化学式表示物质组成;
用筛子筛沙子与过滤液体中不溶性固体,都是利用过滤层分离混合物的方法;
根据食物的属性把苹果、梨、桃子、葡萄等归为水果,根据各种元素的属性把氢元素、氧元素、碳元素等归为元素;
故答案为:
点评:通过生活中所熟悉的现象或事例类比化学新概念,可以使对概念的理解更加直观和易于接受.
练习册系列答案
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(2009?东营)化学科代表小聪与小明同学帮助实验老师整理化学药品室时,发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属,未贴标签.到底它们是哪种金属?两位同学首先对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究.
(1)进行猜想:
①科代表小聪猜想:活动性X大于Y.
②小明同学猜想:活动性Y大于X.
(2)设计实验方案、进行实验、获得知识.完成如下实验报告,并回答后续有关问题.
①实验步骤②实验现象③结论

①将金属片X、Y分别放入两支试管中,再分别加入稀硫酸(或稀盐酸)2mL
①将金属片X、Y分别放入两支试管中,再分别加入稀硫酸(或稀盐酸)2mL
金属Y表面无明显变化,金属X的表面有气泡冒出.
将燃着的木条放在装金属X的试管口,气体燃烧

在金属活动顺序里,X排在氢前,Y排在氢后(或金属的活动性为X大于Y)
在金属活动顺序里,X排在氢前,Y排在氢后(或金属的活动性为X大于Y)

科代表小聪的猜想:
正确
正确

(“正确”或“正确”)
 (3)上述实验之前,实验老师只知道X、Y是银铁中的各一种,则根据实验结果说明Y就是
.实验室急需一定量的Y粉末,科代表小聪认为可用现有的X金属粉末和Y的盐溶液、蒸馏水等药品,配以必要的仪器来制得急需的Y粉末,原因是(用反应的化学方程式表示)
Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag
Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag

(4)实验老师经实验分析得知制得的Y粉末中含有未反应完的X粉末,若用化学方法将杂质X粉末除去,两个同学经讨论、交流一致认为可选用的除杂质试剂是
盐酸(或稀硫酸)
盐酸(或稀硫酸)
(2007?沈河区三模)化学科代表和林民同学帮助老师整理化学药品室.发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属片,未贴上标签.到底它们是哪两种金属?两位同学首先对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究.
(1)[进行猜想]
①科代表猜想:活动性X大于Y
②林民同学猜想:活动性Y大于X
(2)[设计实验]
实验步骤 实验现象 结论
金属Y表面无明显变化;金属X的表面有大量气泡冒出.将燃着的木条放在装有金属X的试管口,气体燃烧
金属活动性X>Y
金属活动性X>Y

科代表的猜想:
正确
正确

(“正确”或“不正确”)
(3)[实验应用]
上述实验之前,老师只知道X、Y是银铁中的一种,则根据实验结果说明Y就是
Ag
Ag

实验室急需一定量的Y粉末.科代表认为可用现有的X金属粉末和Y的硝酸盐溶液等药品,配以必要的仪器,来制得急需的Y粉末.
实验过程如下:
Y的硝酸盐溶
蒸粉末(过量)
金属混合物+X的硝酸盐溶液
金属混合物
加试剂(适量)
操作a
Y
盐酸盐溶液

请回答:
①操作a是
过滤
过滤
,需要用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗

②写出上述两个反应的化学方程式:
Fe+2AgNO3=Fe(N03 2+2Ag
Fe+2AgNO3=Fe(N03 2+2Ag
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(4)[产品验证]
请你验证得到的Y中是否还含有X,其方法是:
用磁铁接触,看得到的金属粉末是否被磁铁吸引,
用磁铁接触,看得到的金属粉末是否被磁铁吸引,
或取少量金属粉末滴入稀盐酸或稀硫酸,看是否有气泡放出
或取少量金属粉末滴入稀盐酸或稀硫酸,看是否有气泡放出

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