题目内容

实验室用下列装置制取氧气，请回答问题。

①     请写出氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气的化学方程式   （1） 。

② 某同学选用B和D装置制取并测量氧气的体积，反应的化学方程式是： （2） 。用D收集并测量氧气体积的理由是  （3） 。

③ 用不同的药品制取气体，发生装置可能不同。确定发生装置时应考虑的因素是 （4） 。
Ⅰ.反应是否需要加热             Ⅱ.反应物的密度
Ⅲ. 反应物是固体还是液体        Ⅳ.反应物的纯度

（1）2KClO32KCl+3O2       （2）
（3）氧气难溶与水，排开水的体积等于氧气的体积
（4）Ⅰ、 Ⅲ

练习册系列答案
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马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

（1）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和
C
C
或
D
D
（填序号）进行组装．你认为A装置中还缺少
一团棉花
一团棉花
．反应的表达式
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

（2）陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰作用是
催化作用
催化作用
．写出该反应的表达式
过氧化氢
催化剂
水+氧气
过氧化氢
催化剂
水+氧气
．
（3）检验生成的气体是氧气，可用
带火星的木条检验
带火星的木条检验
，观察到的现象是
木条复燃
木条复燃
．
小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①
试管
试管
，②
酒精灯
酒精灯
．
（2）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和
D
D
（填字母）进行组装，你认为A装置中还缺少
棉花
棉花
．写出该反应的符号表达式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，加热时试管口要略向下倾斜的原因是
防止药品里有潮气，加热时形成冷凝水倒流入试管底部引起试管炸裂
防止药品里有潮气，加热时形成冷凝水倒流入试管底部引起试管炸裂
．
（3）小翔选用B和C装置制取氧气，写出反应的符号表达式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，验满氧气的方法是
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则满
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则满
．
（4）小明通过查阅资料得知：①二氧化碳是一种密度比空气大且能溶于水的气体；②实验室用大理石固体和稀盐酸反应制二氧化碳．则实验室制取二氧化碳的装置组合为
BC
BC
（填字母）．
（2006?如东县二模）小红和她的同学在实验室用下列装置制取几种常见气体．
（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①
试管
试管
②
酒精灯
酒精灯
．
（2）小红用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和
C
C
或
D
D
（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少
棉花团
棉花团
．写出该反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）陈超用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气．应选用的气体发生装置是
B
B
，实验结束后，他用带火星的木条伸入集气瓶内，可木条没有复燃．请你帮助陈超推测导致这种现象的原因
装置漏气
装置漏气
．（写一点）
（4）小雨用B和E装置制取了另一种的气体，你认为该气体是
H2
H2
，写出实验室制取该气体的化学方程式：
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
．
小强和小明两位同学在实验室用下列装置制取几种气体．
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（1）写出图中有标号仪器的名称：a是
 
，b是
 
．
（2）小强想用高锰酸钾制取一瓶氧气的发生装置是
 
（填装置序号），而小明认为该装置有一个小问题，请你帮助他：
 
；实验室用该方法制取氧气的化学方程式是：
 

（3）在装入药品前，应先进行的一项操作是：
 
；
（4）小强想用4.9g氯酸钾制取氧气，完全反应后理论上可以生成氧气的质量是
 
克？
（5）小明要制取少量CO2，其反应原理是
 
（用化学方程式表示），他制取该气体的收集装置是（填装置序号）
 
，选用该装置的理由是
 
．
（6）C装置中a的作用是便于
 
．为了防止生成的气体从仪器a中逸出，必须使a仪器
 
．
某学习小组在实验室用下列装置制取几种气体，请你与他们合作．
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（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①
 
，②
 
．
（2）实验室氯酸钾制取氧气，选择上述
 
作为发生装置．如果收集氧气应该与
 
装置连接，该反应的化学方程式为
 
．
（3）实验室制取并收集二氧化碳，应该选择
 
装置和
 
装置连接，其化学反应化学方程式为
 
．
（4）检验二氧化碳的方法是
 
；判断二氧化碳是否收集满的方法
 
．

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