题目内容

化学用语是化学特有的语言，有丰富的内涵和化学之美．
（1）用化学式表示：①一个氧分子，②两个铁离子，③三个硫原子；
（2）化学用语表示的意义（各写两条）：①CH₄，②；
（3）用化学方程式表示①一个分解反应，②一个复分解反应；
（4）若元素符号左下角的数字表示质子数，左上角的数字表示质子数和中子数之和，如 $数学公式$ 即表示核内有6个质子7个中子的碳原子．则 $数学公式$ 和 $数学公式$ 的关系是（填序号）．
A．两种不同的元素　B．同种元素的不同种原子　C．质子数不同，中子数相同的两种原子
D．质子数相同，中子数不同的两种原子　E．质子数相同，核外电子数相同的两种原子．

解：（1）①根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此一个氧分子表示为：O₂；
②根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此两个铁离子表示
为：2Fe³⁺；
③根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．因此三个硫原子表示为：3S；
（2）①根据化学式的微观、宏观含义，CH₄表示：一个甲烷分子、甲烷这种物质；
②根据原子结构示意图的含义，可知图中含义为：钠原子的最外层电子数为1、钠原子的质子数为11（或钠原子有3个电子层）；
（3）根据分解反应（即一变多）、化学方程式为：2KClO₃ $\text{[math]}$ 2KCl+3O₂↑；
复分解反应（发生复分解反应的实质沉淀、气体、水生成）的化学方程式为：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（4）根据不同种元素之间的本质区别是质子数不同；在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，
$\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的关系是：B．同种元素的不同种原子；D．质子数相同，中子数不同的两种原子 E．质子数相同，核外电子数相同的两种原子；故选BDE；
故答案为：（1）O₂； 2Fe³⁺； 3S；
（2）①一个甲烷分子、甲烷这种物质；
②钠原子的最外层电子数为1、钠原子的质子数为11（或钠原子有3个电子层）；
（3）2KClO₃ $\text{[math]}$ 2KCl+3O₂↑； Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（4）BDE．
分析：（1）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行解答；根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行解答；
根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．进行解答；
（2）根据化学式的微观、宏观含义进行解答；根据原子结构示意图的含义进行解答；
（3）根据分解反应、复分解反应的概念、特点及化学方程式书写的步骤：写配注等；进行解答；
（4）根据不同种元素之间的本质区别是质子数不同；在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答．
点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．