[题目](1)实验室加热氯酸钾制取氧气符号表达式 .基本反应类型 .(2)细铁丝在氧气中燃烧符号表达式 .基本反应类型 ,集气瓶底要先放一些 .作用是 .铁丝绕成螺旋状的作用 ,下端系一火柴梗作用 .(3)硫在氧气中燃烧符号表达式 .集气瓶底铺水的作用 .(4)酒精(C2H5OH)在空气中燃烧生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体.写出该反应的符� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】（1）实验室加热氯酸钾制取氧气符号表达式________，基本反应类型_________。

（2）细铁丝在氧气中燃烧符号表达式_______，基本反应类型________；集气瓶底要先放一些______，作用是______，铁丝绕成螺旋状的作用_________,下端系一火柴梗作用_______。

（3）硫在氧气中燃烧符号表达式_________，集气瓶底铺水的作用_________。

（4）酒精（C2H5OH）在空气中燃烧生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体，写出该反应的符号表达式_______。

【答案】KClO3KCl+O2 分解反应 Fe＋O2 Fe3O4 化合反应水或沙子防止集气瓶炸裂增大铁丝的受热面积引燃铁丝 S＋O2SO2 吸收二氧化硫气体 C2H5OH＋O2CO2＋H2O

【解析】

（1）氯酸钾受热分解的反应原理：KClO3KCl+O2；符合“一变多”属于分解反应；

（2）铁丝在氧气中燃烧反应原理：Fe＋O2 Fe3O4；符合“多变一”属于化合反应；集气瓶底要先放一些水或者沙子，防止铁丝剧烈燃烧产生高温熔融物溅落，造成集气瓶炸裂，铁丝绕成螺旋状可以增大受热面积，更加充分反应，下端系火柴梗可以引燃铁丝；

（3）硫在氧气中燃烧反应原理：S＋O2SO2；集气瓶内有少量水是为了吸收有毒气体二氧化硫。

（4）酒精在氧气中燃烧反应原理：C2H5OH＋O2CO2＋H2O

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(1)上述五种物质中所含的相同元素是___(填元素符号)，A物质的化学式为___，D的化学式为____。

(2)请写出E物质受热分解的文字表达式___。

(3)自然界中，通过___(填变化名称)可将D转化为C。

(4)写出C→A的一个文字表达式___。

【题目】根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：①__________；②____________；

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取较纯净氧气时，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用_________，收集装置选用_______________，能用此收集方法的原因是_______________，写出该反应的文字表达式______________，二氧化锰是该反应的____________。

（3）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，发生装置应选_______________，收集氨气最好用__________装置。

（4）为了测量生成氧气的体积可用如图装置，氧气从____________端进入（填序号），量筒的作用是____________。装置内的空气对测量结果___________（填“有影响”或“无影响”）

【题目】实验室常用制取氧气的方法有：a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b.加热高锰酸钾固体；c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生氧气。其实验装置如下图所示。

(1)写出上图中指定仪器的名称：①____；③______。

(2)用上图中的装置A来制取氧气的方法有(填a、b或c)_____。

(3)利用装置Ａ制氧气，棉花团的作用是____；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是____；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是____。

(4)用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气反应式____。

(5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是___

(6)下图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题：

①气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是_____。

②气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是_____。

③将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是____。

④将此装置倒置后，气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是____。

⑤装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从____端进入。

⑥用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从____端进入

【题目】某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：

编号	KClO3质量/g	催化剂	催化剂质量/g	收集50 mL O2所需时间/s
实验1	5	-	-	171
实验2	5	MnO2	0.5	49
实验3	5	Fe2O3	0.5	58
实验4	5	KCl	0.5	154

（1）设置实验1的目的是________。

（2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_____。

（3）写出KClO3分解的符号表达式：______________________。

（4）由实验1和实验4可知，KCl__（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50 mL O2，所需时间明显少于171 s，解释原因：_______。

（5）要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50 mL O2所需时间外，还可以测量相同时间内____________。

【题目】看图回答问题：

A用滴管滴加液体 B加热液体 C向试管中加固体 D熄灭酒精灯

（1）上面的实验操作图，正确的是________(填字母)。

（2）指出上图中两个不正确的实验操作及可能造成的后果：

①________________________；

②________________________。

（3）请结合上面的错误示例，任举两例（上图错误示例除外）不正确的实验操作，并指出可能造成的后果。

①________________________；

②________________________。

【题目】多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。

（1）图1为空气成分的示意图，物质B是______________。

（2）利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图2所示。红磷燃烧反应的文字表达式为_______________，该反应属于______（填基本反应类型）。

（3）下列各项实验后面的横线中填上对应的实验现象的序号．

①木炭在氧气中燃烧_____ ②硫在空气中燃烧_____ ③细铁丝在氧气中燃烧_____

a出现浓厚的白烟 b发出白光 c发出淡蓝色火焰 d发出蓝紫色火焰 e剧烈燃烧，火星四射 f发出耀眼的白光

【题目】如图所示，在烧杯A中装有10mL浓氨水，烧杯B中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液。用一个大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起。一段时间后，B烧杯中的溶液变为红色。关于酚酞变红，化学探究小组同学们提出了三种猜想：( 酚酞溶液是酚酞与水的混合物)

猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；

猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；

猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，使酚酞变红。

(1)同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是_____。

(2)为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表：

实验操作	实验现象	实验结论
将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1min后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片
将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中	滤纸不变色	氨气____(选填“能”或“不能”)使酚酞变红，猜想二___(选填“正确”或“错误”)
在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中	滤纸变成____色	氨气溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞变红，猜想三___(选填“正确”或“错误”)

【题目】某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验:

编号	KClO3质量/g	催化剂	催化剂质量/g	收集50mLO2所需时间/s
实验1	5	-	-	171
实验2	5	MnO2	0.5	49
实验3	5	Fe2O3	0.5	58
实验4	5	KCl	0.5	154

（1）设置实验1的目的是___________________

（2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是______________

（3）由实验1和实验4可知，KCl____（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集收集50mLO2，所需时间明显少于171s，解释原因：______________。

（4）要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mLO2所需时间外，还可以测量相同时间内________________。

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