题目内容

【题目】鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是

A. 测量三瓶气体的密度

B. 用带火星的木条分别伸入三瓶气体中

C. 用燃着的木条分别伸入三瓶气体中

D. 分别滴入澄清的石灰水

【答案】C

【解析】试题分析：鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是用燃着的木条分别伸入三瓶气体中，木条复燃的集气瓶中的气体的气体为氧气，正常燃烧的集气瓶中的气体为空气，熄灭的集气瓶中的气体为氮气；故答案选择C

练习册系列答案
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【题目】下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨。火柴点燃时生成这种有害气体的物质是

A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．红磷 D．硫

【题目】根据下列装置图，回答有关问题：

（1）图中标有a的仪器名称是 。

（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 (填字母)，反应的化学方程式为 。

（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ,收集装置为 （填字母），验满的方法为 。将产生的气体导入澄清的石灰水结果未变浑浊可能的原因是 。

（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，然后将其灼烧（2Cu+O2=2CuO）。改进后的发生装置如图F所示（己略去夹持装置）。

①铜丝绕成螺旋状的作用是 （填字母）。

A．收集到更多的02 B．加快反应速率 C．没有影响

②与装置B比较，改进后装置的优点是 。

（5）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。

①装置I中的现象是__________________________。

②根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为_________（填“K”、“L”或“M”）。

③装置H的作用是___________________________。

【题目】水是重要的资源。下列说法正确的是

A、过滤能使硬水转化为软水

B、为防止水污染，应禁止使用化肥和农药

C、活性炭能使海水转化为淡水

D、电解水实验说明水是由氢、氧元素组成的

【题目】木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，

提出了猜想：a、气体产物可能是二氧化碳；

b、气体产物可能是一氧化碳；

c、气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳。

（1）如果猜想a成立，写出气体产物通入澄清石灰水反应的化学方程式 。

（2）如果猜想b成立，写出木炭还原氧化铜反应的化学方程式 。

（3）同学们设计了如下图所示装置，通过实验探究气体产物的成分。（NaOH溶液能吸收CO2）

实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊，C装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为 。

（4）有同学提出，从简化装置、节约实验药品的角度出发，上图装置可进行改进，去掉A、B、C装置，用如图所示的装置同样可以探究出该气体产物的成分。请你写出其实验操作过程（写出操作步骤以及现象和结论）

【题目】下列符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（ ）

A. H B. N2 C. H2O D. Cu

【题目】

下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是（ ）

A. 镁条的燃烧

B. 加热氯酸钾后氯酸钾固体质量变化

C. 加热一定量的高锰酸钾固体

D. 用等质量、等质量分数的双氧水制取氧气

【题目】分子与原子最本质的区别是 ；一种元素与另一种元素间最本质的区别是 ；硬水给我们生活带来很多不变，也给我们的身体带来很大危害，生活中常用 方法将硬水变成软水。

【题目】近日，高新育才初三的学子们来到南川川军浴血奋战遗址，真枪实弹的表演让同学们更深刻的感受到了抗日战争时期重庆人民奋勇抗敌，不怕牺牲的革命精神。

（1）、指挥官高举发令枪，枪声一响，产生大量白烟，请写出化学方程式：

（2）、在表演中还有很多实弹爆炸，汽油燃烧的场景，汽油中主要含有辛烷（C8H18），

辛烷的相对分子质量为： ；

辛烷中碳元素与氢元素的质量比为： ；

114g辛烷中所含碳元素的质量为： g

辛烷充分燃烧生成二氧化碳和水，写出化学方程式： ；

（3）、实弹爆炸使用的是黑火药，黑火药是我国古代四大发明之一。黑火药的主要成分有硝石（主要成分硝酸钾），木炭和硫粉，受撞击爆炸生成硫化钾和空气中的两种气体。

写出化学方程式： ；

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