题目内容
如图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：
（1）A装置可用作实验室制取氧气（O2）、氢气（H2）或二氧化碳（CO2）的发生装置，用此装置制取氧气（O2）的文字表达式是
（2）小勤同学在制氢气时从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网制成装置B，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置C．则B与A相比优点是
分析：（1）装置A适用于固体与液体反应制取气体的发生装置，因此，根据装置的特点判断利用此装置制取氧气的反应原理，写出反应的化学方程式；
（2）对比B、C装置与装置A的不同，可发现装置B、C其实质是利用产生的气体在密闭条件下所产生的压强将块状固体（或粒状）反应物和液体反应物分离，从而达到反应自行停止的目的．
（2）对比B、C装置与装置A的不同，可发现装置B、C其实质是利用产生的气体在密闭条件下所产生的压强将块状固体（或粒状）反应物和液体反应物分离，从而达到反应自行停止的目的．
解答：解：（1）根据装置A适用于固体与液体反应制取气体的发生装置，因此，利用装置A制取氧气的原理反应为过氧化氢在二氧化碳催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：过氧化氢
水+氧气；
（2）装置B与A相比优点是：可通过关闭导管，使装置内压强增大而让液体与固体药品脱离接触，从而达到控制反应随时进行；C与B相比优点是：利用废弃的试管达到让液体与固体药品脱离接触的目的，从而达到废物重新利用．
故答案为：（1）过氧化氢
水+氧气；（2）可控制反应随时进行；废物重新利用．
| 催化剂 |
（2）装置B与A相比优点是：可通过关闭导管，使装置内压强增大而让液体与固体药品脱离接触，从而达到控制反应随时进行；C与B相比优点是：利用废弃的试管达到让液体与固体药品脱离接触的目的，从而达到废物重新利用．
故答案为：（1）过氧化氢
| 催化剂 |
点评：通过实验探究的形式将启普发生器的基本原理反映在问题中，考查学生的实验设计和分析能力．
练习册系列答案
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