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(2010?白下区一模)空气、水是人类赖以生存的自然资源.
(1)人类时刻都离不开空气,是因为空气中的氧气能
供给呼吸
供给呼吸

(2)绿色植物通过
光合
光合
作用吸收二氧化碳,也能通过
呼吸
呼吸
作用将二氧化碳释放到大气中,这两种作用对维持大气中二氧化碳的总量平衡至关重要.
(3)使用硬水会给生活和生产带来很多麻烦.生活中可使用
肥皂水
肥皂水
来区分硬水和软水,实验室里可通过
蒸馏
蒸馏
的方法来降低水的硬度.
分析:(1)氧气与生命息息相关,根据氧气的性质与用途进行分析解答.
(2)根据光合作用、呼吸作用的原理进行分析解答.
(3)根据硬水和软水的鉴别方法、降低水硬度的方法进行分析解答.
解答:解:(1)人类时刻都离不开空气,是因为空气中的氧气能供给呼吸.
(2)绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水变成葡萄糖,并放出氧气,同时植物又通过呼吸作用把体内的有机物氧化变成二氧化碳和水,放出能量.
(3)通常可用肥皂水来区分硬水和软水,取样,分别加入肥皂水,振荡,产生泡沫较少的是硬水,产生泡沫较多的是软水.硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中常常用煮沸方法,工业上、实验室可用蒸馏的方法来降低水的硬度.
故答案为:(1)供给呼吸;(2)光合;呼吸;(3)肥皂水;蒸馏.
点评:本题难度不大,掌握氧气的性质与用途、光合作用、呼吸作用的原理、硬水和软水的鉴别方法等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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(2010?白下区一模)CO2是初中化学重点研究的气体之一.某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质.
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等装配了一个在实验室中制取CO2的装置(如图所示,夹持装置省略).
①关闭弹簧夹,将干燥管小头向下垂直放人盛有水的烧杯中,若观察到
无水进入干燥管
无水进入干燥管
,则表明该装置的气密性良好.
②请写出实验室制取CO2的化学方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

③用该装置制取CO2的优点是
可随时控制反应的发生和停止
可随时控制反应的发生和停止

④不能用铁网代替铜网的原因是(用化学方程式表示)
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(2)该兴趣小组将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.CO2和NaOH是否发生了化学反应呢?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应(如图所示).实验现象为:甲--软塑料瓶变瘪,乙--“瓶吞鸡蛋”.
小雯认为上述两个实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应.其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶内气压降低
CO2能溶于水,也能使瓶内气压降低

小明针对小雯的质疑又补充了一个对照实验.请简述实验方法:
将氢氧化钠溶液换成等体积的水,做同样的实验,看现象是否有差别
将氢氧化钠溶液换成等体积的水,做同样的实验,看现象是否有差别

②小强取少量甲实验后变瘪塑料瓶中的溶液,加入一定量
稀盐酸
稀盐酸
,观察到
有气泡产生
有气泡产生
现象,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应.

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