配制500 g 0.9%的生理盐水.不需要的仪器是A. 烧杯 B. 量筒 C. 蒸发皿 D. 玻璃棒题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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配制500 g 0.9%的生理盐水，不需要的仪器是

A. 烧杯 B. 量筒 C. 蒸发皿 D. 玻璃棒

练习册系列答案

相关题目

小陈学习了在密闭集气瓶中燃烧红磷的实验方法来测定空气中氧气含量，如图甲，他觉得误差大，于是设计了如图乙的实验进行改进。图乙中烧杯上方固定好玻璃管，中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟大气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处。

（1）向烧杯内加入适量水，产生大量的热，让白磷达到着火点而燃烧，燃烧后，恢复到常温，活塞应停在约_____cm处；

（2）对比图甲实验，小陈的设计在减小误差上的优点有_____。

山西人的日常饮食中常见的下列物质，属于溶液的是（　　）

A. 豆浆 B. 小米粥

C. 汾酒 D. 元宵汤

社会上一些不法分子以铜锌合金(金黄色，俗称黄铜)假冒黄金进行诈骗活动。为了鉴别黄铜和黄金，以下方法可行的是（）

A. 观察颜色

B. 称量质量

C. 加稀硫酸

D. 磁铁吸引

下列有关说法错误的是

A. 回收废旧金属是保护金属资源的重要途径

B. 人呼出的气体主要成分是二氧化碳，只能用向上排空气法收集

C. 自然界中的水经过沉降、过滤、吸附等净化处理后，硬度不会明显降低

D. 天然气的主要成分是甲烷

分类、类比是学习化学常用的方法．

（1）化学是一门以实验为基础的自然科学，初中化学课上做过许多实验，例如：

A组

B组

实验C

碱式碳酸铜性质的探究

甲烷性质的探究

铁钉锈蚀条件的探究

金属活动性的探究

燃烧条件的探究

若按科学探究的方法进行分类，应将实验C归为①_____组（填“A”或“B”），理由是②_____．

（2）酸和碱反应能生成盐和水．若是强酸和强碱反应．则生成盐溶液显中性，若是强酸和弱碱反应生成的盐溶液则显酸性，同理，弱酸和强碱反应生成盐溶液则显碱性．请根据所学的知识推测：硫酸铵溶液是强酸和弱碱反应生成的盐溶液显①_____（选填“酸性”“碱性”或“中性”），氯化钾溶液是强酸和强碱反应生成的盐溶液显②_____（选填“酸性”或“碱性”或“中性”）

实验室区分下列各组物质的两种方法都合理的是( )

选项	待区分物质	方法一	方法二
A	生铁和钢	用磁铁吸引	加稀盐酸
B	浓硫酸和浓盐酸	尝味道	打开瓶盖闻气味
C	氢氧化钠和硝酸铵	加入水中观察	观察颜色
D	氧化铜和氧化铁	观察颜色	加入足量的稀盐酸

A. A B. B C. C D. D

如图是实验室制取并收集氧气的装置图．

（1）指出装置中有标号的仪器名称

a_____；b_____；c_____；d_____．

（2）给图中a仪器加热时，先_____，再_____．

（3）收集气体时，要等导管口气泡_____放出时才收集，原因是_____．

（4）本实验用高锰酸钾制取氧气，请写出该反应的化学方程式：_____．实验室制取氧气还可有过氧化氢来制取，其反应的化学方程式：_____．

某化学实验小组在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图。他们对此无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究：

（猜想）①水、②稀硫酸、③过氧化氢溶液。小组同学对标签又进行了仔细地观察、分析，他们一致认为猜想①不合理。你认为他们的理由是___________.

（设计方案）同学们结合所学知识设计出如下方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。

（实验与事实）按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星木条复燃。

（结论与解释）以上事实证明猜想_______是正确的；产生气体的反应可用化学方程式表示为_________.

（反思与评价）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为_______(填“有”或“没有”)必要。为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意__________.

（拓展与迁移）根据研究结果，重新贴好标签。

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