题目内容
【题目】燃烧与灭火随处可见。
（1）如图中，装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能燃烧，有关的化学方程式是_____；装置乙热水中的白磷未能燃烧，说明燃烧需要_____。装置乙薄铜片上的白磷能燃烧、红磷不能燃烧，说明红磷的着火点比白磷的_____。
（2）从燃烧的条件看，火场中的木材、棉被、衣服等属于_____物。常见的火灾常用二氧化碳灭火，森林灭火常用风力灭火机（能喷出高速空气流），从灭火的原理分析，二氧化碳能灭火的原因主要是_____，高速空气流能灭火的原因主要是_____。
【答案】4P＋5O2
2P2O5 可燃物与氧气接触 高 可燃 隔绝氧气 降温
【解析】
（1）白磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，故反应的化学方程式写为：4P＋5O22P2O5；
装置乙热水中的白磷的温度达到了自身的着火点，但没能与氧气充分接触，不能发生燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，故填可燃物与氧气接触；
装置乙薄铜片上的白磷与红磷的温度相同，且都与空气中的氧气接触，但白磷能燃烧、红磷不能燃烧，说明红磷的着火点比白磷的高，故填高。
（2）火场中的木材、棉被、衣服等都具有可燃性，属于可燃物，故填可燃；
不燃烧也不支持燃烧的二氧化碳覆盖在可燃物的表面能够隔绝氧气，达到灭火的目的，故填隔绝氧气；
高速空气流能带走可燃物燃烧产生的热量，使可燃物的温度降低且低于着火点，进而实现灭火的目的，故填降温。
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【题目】如下图示为某化学反应的微观模拟反应示意图。下列对此物质发生的化学变化说法中正确的是
A原子分解成质子、中子和电子 | “●”氢原子;“O”氧原子;“ |
B该化学变化发生的是置换反应 |
|
C氢元素的化合价没有发生改变 | |
D反应生成丁粒子的个数X为3 |
A.AB.BC.CD.D
【题目】某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图所示。他们对此瓶无色液体是什么，进行了如下探究。
（猜想与假设）
小明同学的猜想是：水；小红同学的猜想是：稀硫酸；小玲同学的猜想是：过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析，他们一致认为小明的猜想不合理，其理由是_____。
（活动与探究）
根据以上讨论，小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告：
猜想 | 操作步骤 | 实验现象 | 结论和化学方程式 |
过氧化氢溶液 | a_____。 | b_____。 | 小玲的猜想不成立。 |
稀硫酸 | 取少量该溶液加入盛有 锌粒的试管中，并将一根 燃着的木条置于试管口。 | c_____。 | 小红的猜想成立，反应 的化学方程式为：d_____。 |
（探究质疑）
有同学认为小红同学的猜想除了是硫酸外还有可能是碳酸。同学们通过讨论，认为长时间放置的不会是碳酸，理由是___________：化学方程式为_____。
（交流反思）
该实验告诉我们，进行化学实验必须掌握好化学反应的原理，仪器的选择，以及药品的_____方法，避免标签损伤。