题目内容
化学反应的实质是原子的重新组合.那么,在一切化学反应前后,物质的总质量是否发生变化呢?针对这一问题,甲、乙、丙三位同学分别做了如下实验探究:
学生甲:在一只试管中装入少量红磷,将其置于一烧杯中,称量,并记录数据;然后,用酒精灯加热,点燃红磷,充分反应后,冷却称量.
学生乙:把装有无色氢氧化钠溶液的小试管,小心地放入盛有蓝色硫酸铜溶液的小烧杯中.将小烧杯放到天平上称量.取下小烧杯并将其倾斜,使两种溶液混合,氢氧化钠与硫酸反应,生成蓝色沉淀,再把小烧杯放到天平上称量.
学生丙:设计了如图所示的实验.
请你回答以下问题:
(1)你认为甲、乙、丙三位同学所进行的实验,有错误的是______同学,改进的方法是______,目的是______.
(2)学生丙所进行的实验,反应前后天平能平衡吗?
答:______[答能或不能],理由是______.
(3)若学生丙在实验前称量包括反应容器在内的各物质总质量为135g,请你完成下表以表示他在称量时使用砝码的情况(添加用“↓”表示,从托盘上取下用“↑”表示).
学生甲:在一只试管中装入少量红磷,将其置于一烧杯中,称量,并记录数据;然后,用酒精灯加热,点燃红磷,充分反应后,冷却称量.
学生乙:把装有无色氢氧化钠溶液的小试管,小心地放入盛有蓝色硫酸铜溶液的小烧杯中.将小烧杯放到天平上称量.取下小烧杯并将其倾斜,使两种溶液混合,氢氧化钠与硫酸反应,生成蓝色沉淀,再把小烧杯放到天平上称量.
学生丙:设计了如图所示的实验.
请你回答以下问题:
(1)你认为甲、乙、丙三位同学所进行的实验,有错误的是______同学,改进的方法是______,目的是______.
(2)学生丙所进行的实验,反应前后天平能平衡吗?
答:______[答能或不能],理由是______.
(3)若学生丙在实验前称量包括反应容器在内的各物质总质量为135g,请你完成下表以表示他在称量时使用砝码的情况(添加用“↓”表示,从托盘上取下用“↑”表示).
砝码 | 100g | 50g | 20g | 20g | 10g | 5g |
使用情况 | ↓ | ______ | ______ | ↓↑ | ______ | ↓ |
(1)红磷燃烧产生五氧化二磷,消耗氧气,装置不密闭,则会使结果偏大,可将试管塞上一个带导管的单孔橡皮塞,导管上系一气球,使装置密闭.
(2)丙同学实验中镁与硫酸反应产生氢气,氢气充满气球,使整个装置所受空气浮力增大.因此反应后天平不能平衡.
(3)用托盘天平称量物质质量时,先加质量大的砝码,再加质量小的.
故答案为:(1)甲将试管塞上一个带导管的单孔橡皮塞,导管上系一气球,使装置密闭.
(2)不能镁与硫酸反应产生氢气,氢气充满气球,使整个装置所受空气浮力增大..
(3)
(2)丙同学实验中镁与硫酸反应产生氢气,氢气充满气球,使整个装置所受空气浮力增大.因此反应后天平不能平衡.
(3)用托盘天平称量物质质量时,先加质量大的砝码,再加质量小的.
故答案为:(1)甲将试管塞上一个带导管的单孔橡皮塞,导管上系一气球,使装置密闭.
(2)不能镁与硫酸反应产生氢气,氢气充满气球,使整个装置所受空气浮力增大..
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