题目内容
日本9.0级地震引发海啸及核泄漏,不少地方出现抢购碘盐的狂潮,用于防护核辐射.精制碘盐是食盐中添加一定量的碘酸钾,医疗专家提醒:由于碘盐中碘含量相对较低,根本起不到预防放射性碘的作用.吃加碘盐防辐射完全不科学,盲目过量吃碘盐或碘片,可诱发甲状腺功能减退、甲状腺肿等疾病.回答下列问题:
(1)原子序数为94的钚(Pu)是一种核原料,该元素一种原子的质子数和中子数之和为239,下列关于该原子的说法不正确的是________
A.中子数为145 B.核外电子数为94 C.核电荷数为239 D.质子数为94
(2)日本NHK电视台报道:由于安全系统的所有电源丧失,无法抽水对反应堆进行降温,福岛第一核电站6座反应堆,震后出现不同程度堆芯熔毁,并先后发生氢气爆炸.高温导致锆水反应产生氢气,遇到氧气发生爆炸.请写出氢气爆炸时的化学方程式为________.
(3)碘盐中的“碘”指的是________(选“分子”“原子”或“元素”)
(4)碘盐的储存方法是密封储藏和防潮湿,食用方法是待食物烹调好后再放入,可以推测碘酸钾的化学性质为________.
解:(1)根据在原子中,原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数,相对原子质量=质子数+中子数,可知原子序数为94的钚,质子数和中子数之和为239,可知
A.中子数为145,说法正确;
B.核外电子数为94,说法正确;
C.核电荷数为239,说法错误,核电荷数为94;
D.质子数为94,说法正确;
故选C;
(2)根据书写化学方程式的要求:写配注等,氢气爆炸时的化学方程式为:2H2+O2 2H2O;
故答案为:2H2+O2 2H2O;
(3)根据加碘食盐的碘以离子形态存在,不能以单质、分子、原子形式存在,所以加碘食盐的碘是指碘元素;故答案为:元素;
(4)根据食用方法是待食物烹调好后再放入,推测碘酸钾的化学性质为:受热易分解;
故答案为:受热易分解.
分析:(1)根据在原子中,原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数,相对原子质量=质子数+中子数,进行解答;
(2)根据书写化学方程式的要求:写配注等,写出反应方程式;
(3)根据加碘食盐的碘以离子形态存在,不能以单质、分子、原子形式存在,进行解答;
(4)根据食用方法是待食物烹调好后再放入,进行解答.
点评:本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.
A.中子数为145,说法正确;
B.核外电子数为94,说法正确;
C.核电荷数为239,说法错误,核电荷数为94;
D.质子数为94,说法正确;
故选C;
(2)根据书写化学方程式的要求:写配注等,氢气爆炸时的化学方程式为:2H2+O2 2H2O;
故答案为:2H2+O2 2H2O;
(3)根据加碘食盐的碘以离子形态存在,不能以单质、分子、原子形式存在,所以加碘食盐的碘是指碘元素;故答案为:元素;
(4)根据食用方法是待食物烹调好后再放入,推测碘酸钾的化学性质为:受热易分解;
故答案为:受热易分解.
分析:(1)根据在原子中,原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数,相对原子质量=质子数+中子数,进行解答;
(2)根据书写化学方程式的要求:写配注等,写出反应方程式;
(3)根据加碘食盐的碘以离子形态存在,不能以单质、分子、原子形式存在,进行解答;
(4)根据食用方法是待食物烹调好后再放入,进行解答.
点评:本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.
练习册系列答案
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(5分)日本9.0级地震引发海啸及核泄漏,不少地方出现抢购碘盐的狂潮,用于防护核辐射。精制碘盐是食盐中添加一定量的碘酸钾,医疗专家提醒:由于碘盐中碘含量相对较低,根本起不到预防放射性碘的作用。吃加碘盐防辐射完全不科学,盲目过量吃碘盐或碘片,可诱发甲状腺功能减退、甲状腺肿等疾病。回答下列问题:
(1)原子序数为94的钚(Pu)是一种核原料,该元素一种原子的质子数和中子数之和为239,下列关于该原子的说法不正确的是( )
A.中子数为145 | B.核外电子数为94 | C.核电荷数为239 | D.质子数为94 |
(3)碘盐中的“碘”指的是________(选“分子”“原子”或“元素”)
(4)碘盐的储存方法是密封储藏和防潮湿,食用方法是待食物烹调好后再放入,可以推测碘酸钾的化学性质为______________。