题目内容
“低碳生活”是现代生活的一种理念.
(1)近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 ,自然界中消耗二氧化碳的主要途径是:
①绿色植物利用叶绿素,在光的作用下将CO2和H2O转变为有机物(用C6H12O6代表)和O2,写出这一变化的化学方程式 ;
②自然界水的吸收.
(2)有人建议:将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化,然后将其压入到冰冷的深海中,二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度大,理由是 ,也有人担心,这样一来,海水的酸度会增大,写出支持这一判断的化学方程式 .
(3)通过对上述两个化学反应的分析,谈谈你对化学反应的认识 .
(4)“变不可见为可见”是化学研究的一种重要方法,CO2与NaOH溶液反应通常没有明显的现象,请利用下列仪器和试剂设计实验方案证明两者发生了化学反应.(蒸馏水、NaOH溶液、CO2气体、大烧杯、试管等)(用文字叙述或画图表示均可)
(5)我们通常采用“验证反应物的消失或生成物的产生”来证明化学反应的发生.请设计实验方案证明CO2与NaOH溶液反应有新物质生成.
(1)近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是
①绿色植物利用叶绿素,在光的作用下将CO2和H2O转变为有机物(用C6H12O6代表)和O2,写出这一变化的化学方程式
②自然界水的吸收.
(2)有人建议:将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化,然后将其压入到冰冷的深海中,二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度大,理由是
(3)通过对上述两个化学反应的分析,谈谈你对化学反应的认识
(4)“变不可见为可见”是化学研究的一种重要方法,CO2与NaOH溶液反应通常没有明显的现象,请利用下列仪器和试剂设计实验方案证明两者发生了化学反应.(蒸馏水、NaOH溶液、CO2气体、大烧杯、试管等)(用文字叙述或画图表示均可)
(5)我们通常采用“验证反应物的消失或生成物的产生”来证明化学反应的发生.请设计实验方案证明CO2与NaOH溶液反应有新物质生成.
操作方法 | 证明结论正确的实验现象 | |
方案一 | ||
方案二 |
分析:(1)根据大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是大量的化石燃料的燃烧以及二氧化碳和水反应生成有机物(用C6H12O6代表)和O2,进行解答.
(2)根据气体的溶解度随压强的增多而增大以及二氧化碳和水反应生成碳酸进行解答;
(3)根据通过对上述两个化学反应的分析可知反应条件不同,反应的生成物不同进行解答;
(4)根据将充满二氧化碳气体的两支试管分别倒立于蒸馏水和氢氧化钠溶液中进行解答;
(5)根据二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水以及碳酸钠和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠进行解答.
(2)根据气体的溶解度随压强的增多而增大以及二氧化碳和水反应生成碳酸进行解答;
(3)根据通过对上述两个化学反应的分析可知反应条件不同,反应的生成物不同进行解答;
(4)根据将充满二氧化碳气体的两支试管分别倒立于蒸馏水和氢氧化钠溶液中进行解答;
(5)根据二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水以及碳酸钠和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠进行解答.
解答:解:(1)大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是大量的化石燃料的燃烧;二氧化碳和水反应生成有机物(用C6H12O6代表)和O2,变化的化学方程式6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2;故填:大量的化石燃料的燃烧;6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2;
(2)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度大,理由是气体的溶解度随压强的增多而增大,二氧化碳和水反应生成碳酸,反应的化学方程式CO2+H2O=H2CO3;故填:气体的溶解度随压强的增多而增大;CO2+H2O=H2CO3;
(3)通过对上述两个化学反应的分析可知反应条件不同,反应的生成物不同;故填:反应条件不同,反应的生成物不同;
(4)将充满二氧化碳气体的两支试管分别倒立于蒸馏水和氢氧化钠溶液中,观察两支试管中液体上升的高度,如图:、即可证明两者发生了化学反应;故填:将充满二氧化碳气体的两支试管分别倒立于蒸馏水和氢氧化钠溶液中,观察两支试管中液体上升的高度或、;
(5)二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水以及碳酸钠和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以实验方案如下:
.故填:
.
| ||
叶绿素 |
| ||
叶绿素 |
(2)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度大,理由是气体的溶解度随压强的增多而增大,二氧化碳和水反应生成碳酸,反应的化学方程式CO2+H2O=H2CO3;故填:气体的溶解度随压强的增多而增大;CO2+H2O=H2CO3;
(3)通过对上述两个化学反应的分析可知反应条件不同,反应的生成物不同;故填:反应条件不同,反应的生成物不同;
(4)将充满二氧化碳气体的两支试管分别倒立于蒸馏水和氢氧化钠溶液中,观察两支试管中液体上升的高度,如图:、即可证明两者发生了化学反应;故填:将充满二氧化碳气体的两支试管分别倒立于蒸馏水和氢氧化钠溶液中,观察两支试管中液体上升的高度或、;
(5)二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水以及碳酸钠和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以实验方案如下:
操作方法 | 证明结论正确的实验现象 | |
方案一 | 取少量反应后的液体于试管中,滴加稀盐酸,将生成的通入澄清石灰水中 | 有气泡产生,澄清石灰水变浑浊 |
方案二 | 取少量反应后的液体于试管中,滴加氢氧化钙溶液 | 有白色沉淀产生 |
操作方法 | 证明结论正确的实验现象 | |
方案一 | 取少量反应后的液体于试管中,滴加稀盐酸,将生成的通入澄清石灰水中 | 有气泡产生,澄清石灰水变浑浊 |
方案二 | 取少量反应后的液体于试管中,滴加氢氧化钙溶液 | 有白色沉淀产生 |
点评:在当今社会,低碳生活理念已成为现代入的共识,节能减排的措施和观念培养便成为化学考查的热点,在学习中要求学生要认真观察生活,体验生活,用低碳生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去,在实践中掌握知识,运用知识.
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