题目内容

甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所示(“→”表示反应能一步实现,部分反应物、生成物和反应条件均已略去),请回答下列问题。

(1)若甲是一种黑色固体,乙和丙是组成元素相同,乙为可燃性气体化合物,写出乙→丙转化的化学方程式_____,反应的基本反应类型为_____。

(2)若甲、乙组成元素相同, 丙为气体单质,则甲的化学式为_____,甲→丙时常加入二氧化锰,其作用是_____。

练习册系列答案
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(一) 下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.

请回答下列问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_____ (填字 母序号)。若用装置B制取二氧化碳,反应的原理是(用化学方程式表示)_____。

(2)实验室用H2O2溶液和MnO2制取氧气, 若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是_____。

(3)欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳,则气体应从_____ (填“a”或“b”) 端通入:欲使用装置E.用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从_____ (填“a”或“b”) 端通入。

(4)已知一氧化氮气体难落于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_____(填字母序号)。

(二)小红同学进行酸碱中和反应的实验(如图所示)。她向氢氧化钠溶液中滴加一定量稀盐酸后,想起氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂,为了确定盐酸与氢氧化钠的反应程度,她从烧杯中取了少量溶液于试管中,井向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到试管中溶液颜色没有变化。于是她对烧杯中的溶液进行了以下探究:

(1)小红认为此时烧杯中的溶液可能有以下三种情况:

①盐酸与氢氧化钠恰好完全反应:②氢氧化钠有剩余:③盐酸过量。

小明同学却断定不可能“氢氧化钠有剩余”,他的理由是:_____。

(2)他们共同设计了一个实验方案,欲对上述其他两种可能情况进行验证。请根据相关内容填写如表:

实验方法

可能观察到的现象

结论

将少量锌粒放入试管中,然后从烧杯中取适量溶液至试管中。

如果_____。

则盐酸过量

如果_____。

则盐酸与氢氧化钠恰好完全反应

(3)经过讨论,他们认为利用下列几种物质代替锌粒,也可以达到验证目的。你认为其中不正确的是_____。(填序号).

A 生锈的铁钉

B 碳酸钠粉末

C 硫酸钠粉末

D 氢氧化铜

(4)如图曲线能够表示小红所做试验中溶液pH变化趋势的是_____(填序号)。

在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。他们使用的实验装置和选用药品如图所示,现分别以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

(1)A实验:锥形瓶底放层细沙的原因是:___________________________________;小气球的作用是:__________;白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡。结论是:质量不守恒。待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡。结论是:质量守恒。你认为结论正确的是________(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是:

_________________________________________________________。

(2)丙组同学认为C实验证明了质量守恒定律。请你从原子的角度说明为什么?

_________________________________________________________________________________。

乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是:______________________________;

D实验天平不平衡的原因是:_______________________________________。

(3)如果只是将A装置中的药品改为少量的二氧化锰和过氧化氢,反应前后天平仍不平衡,原因是:______________________________________;结论是:参加反应的过氧化氢的质量一定______(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧气的质量总和。

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