题目内容
【题目】某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B瓶中放入一只昆虫.
请回答下列问题
(1)观察到的实验现象:A瓶________;B瓶________;
(2)探究得出氧气的部分性质:物理性质________;化学性质________;
(3)除了以上的探究内容外,该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质?请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质.________.
【答案】带火星的木条复燃;昆虫在B瓶中短时间生活正常;密度比空气密度大;支持燃烧供给呼吸;通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水
【解析】
(1)因为氧气具有助燃性,故A瓶的现象为带火星的木条复燃;因为氧气还具有供给呼吸的作用,昆虫在B瓶中短时间生活正常;
(2)由瓶口向上后正放在桌上可知氧气的物理性质为密度比空气密度大,由AB两瓶的现象可知氧气的化学性质为支持燃烧,供给呼吸;
(3)可探究氧气的水溶性,通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水。
【题目】在介绍氢气的制法时,老师告诉同学们,铝丝与一种可以用铁制容器盛装的溶液反应,也会生成氢气。
(提出问题)与铝丝反应的是什么溶液?
(交流讨论)分析后,大家一致认为该溶液不是稀盐酸或稀硫酸,原因是_____。
同学们决定进一步探究。老师为同学们提供了该溶液。
(查阅资料)含有不同金属离子的溶液在灼烧时会产生不同颜色的火焰
钠 | 钙 | 钾 |
黄色 | 砖红色 | 紫色(透过蓝色钴玻璃) |
(实验探究)
①小强取该溶液于试管中,向其中滴加紫色石蕊溶液,发现紫色石蕊溶液变蓝。
②小明用铂丝蘸取该溶液在酒精灯火焰上灼烧,观察到火焰呈黄色。
③有同学提出应向该溶液中滴加稀盐酸,小美取该溶液于试管中,向其中加入足量的稀盐酸后,没有看到明显现象,这样做是为了排除_____(填离子符号)的干扰。
(实验结论)该溶液为_____溶液。
(交流反思)
①老师告诉同学们,铝与该溶液反应除了生成氢气外,还生成了一种含有A1O2﹣的盐,请写出该反应的化学方程式_____。
②金属铝的化学性质较活泼,而生活中使用的铝制品却耐腐蚀,原因是_____。