下列实验中利用提供的方案不能达到目的的是A.鉴别铜和黄铜--相互刻画比较硬度B.除去 FeCl2溶液中的 CuCl2--加少量铁粉.过滤C.鉴别氢气和氧气--用燃着的木条D.鉴别 NH4Cl和 KCl--加熟石灰研磨题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列实验中利用提供的方案不能达到目的的是

A.鉴别铜和黄铜——相互刻画比较硬度

B.除去 FeCl2溶液中的 CuCl2——加少量铁粉、过滤

C.鉴别氢气和氧气——用燃着的木条

D.鉴别 NH4Cl和 KCl——加熟石灰研磨

练习册系列答案

相关题目

某同学为完成氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的实验，操作步骤如下：

（1）将硫酸铜晶体加水溶解，操作为DB，其中有错误的是______，正确操作是____________；正确操作后振荡得到蓝色溶液，此过程属于________变化．（填物理或化学）

（2）往蓝色溶液中滴入无色氢氧化钠溶液，得到蓝色沉淀，此过程属于_____变化．（填物理或化学）

（3）将蓝色沉淀加热，应选择CEA，其中有错误的操作是_____，改正的操作是_______________，产生的现象是___________，该变化属于_____（填“物理”或“化学”）变化．

实验室制取氯气的化学方程式为：MnO2+4HCl（浓）MnCl2+Cl2↑+2X，请写出X的化学式_____。

甲、乙、丙为初中化学常见物质，其转化关系如下图所示（“→”表示由一种物质转化成另一种物质，反应条件、部分反应物和生成物已略去）。

（1）若甲、乙、丙为稀硫酸、氢氧化铜、硫酸铜中的一种，写出乙到丙的化学方程式_____。

（2）若甲、乙、丙均为含有钙元素的化合物，丙中钙元素的质量分数为 40%，甲与水反应生成乙并放出大量的热，则乙→丙的化学方程式为_____,丙的用途为_____。

“化学来源于生活，又服务于生活”，据此回答下列问题。

（1）有些干洗店用装有活性炭的新款干洗机代替旧款干洗机，可将有毒物质大约降至原来的 1/30。这一改进是利用了活性炭的_____性；

（2）人体中摄入适量的_____ 元素可预防甲状腺疾病；

（3）水体污染会影响人体健康，常用的净水方法有_____ （写出一种即可）。

误差分析是定量实验的一个重要内容，下列分析正确的是

A.粗盐提纯中,蒸发时未用玻璃棒不断搅拌会造成粗盐的产率降低

B.测定溶液的 pH时先用水将试纸润湿，会导致测出的 pH偏大

C.配制一定质量分数的氯化钠溶液，用量筒量水时俯视读数，会导致质量分数偏小

D.测定空气中氧气的体积分数时，红磷的量不足，会导致测出的氧气的体积分数偏大

实验室取68g过氧化氢溶液和2g二氧化锰混合制取氧气，充分反应后，称量剩余液体和滤渣为66.8g。

求：（1）充分反应后，生成氧气的质量为_____g；

（2）参加反应的过氧化氢的质量_____。

某校研究性学习小组发现铁条在空气中燃烧的产物也为固态，于是提出问题：能不能用镁条测定空气中氧气的含量?对此他们进行了实验探究：

[进行实验]同学们用右图装置进行铁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。

[实验分析]（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是_____________________________；

（2）镁条与氧气反应的化学方程式是_____________________________；如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______________________________%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。

[发现问题]氮气是怎么减少的呢?

假设一：_____________________________；假设二:氮气与细沙反应而减少。

[查阅资料]

镁条可以在氮气中燃烧，生成氮化镁固体，已知氮化镁中氮元素化合价为-3价，则该反应的化学方程式为_____________________；

[结论与反思]不能用镁条测量空气中氧气的含量，同时对氮气化学性质有了新的认识：_____________________________(写一点)

请用下列仪器名称填空：

（1）用来夹试管的工具是_____；

（2）用于夹持燃烧木炭的工具是_____；

（3）少量药品的反应容器且能直接加热时用_____；

（4）洗涤试管应使用_____；

（5）常用于加热的仪器是_____；

（6）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做--些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的_____；

（7）量取50ml水需用到的仪器是_____；_____。

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