题目内容
【题目】下列相关事实用微观粒子的知识解释错误的是
选项 | 事实 | 解释 |
A | 水结冰后体积变大 | 水分子间隔变大 |
B | 组成CO、CO2的元素种类相同，但是它们的化学性质不相同 | 分子构成不同 |
C | 温度计中的水银热胀冷缩 | 原子的大小发生改变 |
D | 春色满园，花香四溢 | 分子在不断运动 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】
A、水结冰后体积变大是因为水分子间隔变大，解释正确；
B、组成CO、CO2的元素种类相同，但是它们的化学性质不相同是因为分子构成不同，解释正确；
C、温度计中的水银热胀冷缩是因为汞原子间的间隔发生改变，解释错误；
D、春色满园，花香四溢是因为分子是在不断运动的，解释正确。
故选C。
【题目】化学课堂上，老师做了如图一的实验(网罩的作用是集中火焰，提高温度)。
(1)随着不断加热，试管①里逐渐有红色固体产生，化学方程式为C＋2CuO=2Cu＋CO2↑，该反应的基本反应类型属于______________。同时试管②里的现象是___________________________，化学方程式为_____________________________ 。
(2)小明发现通入试管②里的气体有逸出液面的现象，怀疑试管①里还有其它气体生成，比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神，建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中，一起探究。
【提出问题】碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗？
【猜想与假设】猜想一：没有一氧化碳生成；猜想二：还有一氧化碳生成
【设计方案】在老师的帮助下，小明设计出如图二实验。为了提高实验效果，小明加大了反应物的用量。老师提示：先将两个开关都打开，再加热，反复挤压气球一会儿。老师这样提示的目的是___________________________________。
【进行实验】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
先按老师的提示操作，加热一会儿后，关闭开关2。待充分反应，关闭开关1，停止加热。 | ______________________ | 逸出液面的气体不是二氧化碳 |
_______________ | ___________________ | 逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立 |
【交流与提高】同学们通过对以上实验的讨论与分析，认为一氧化碳的产生至少源自两个反应：一是试管内反应物直接反应生成；二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式___________________________________。
实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象，同学们想进一步检验该反应的生成物，可选用的药品有________(填序号)。
①酚酞溶液 ②氢氧化钙溶液 ③稀盐酸 ④锌粒 ⑤氯化钙溶液
【评价与反思】经过本次活动，同学们感到，正是因为小明具有___________ 精神，我们这次活动才有了更多、更新的收获。
【题目】“三效催化转化器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体，反应前后分子变化的微观示意图如下。
请问答下列问题：
(1)写出上述变化的化学方程式__________________________。
(2)上图中一共有________种分子。从物质分类的角度来看，上图中物质不属于氧化物的是_______________。(写化学式)
(3)消耗________g
才能产生28g
。
(4)预计将来国内汽车尾气催化剂的市场规模如下表，X的数值是_________。
2013年-2017年中国尾气催化剂行业总体规模(万元)预测 | ||||
2013年 | 2014年 | 2015年 | 2016年 | 2017年 |
1.05×105 | 1.18×105 | 1.32×105 | X | 1.50×105 |
A．1.15×105 B．1.41×105 C．1.52×105 D．1.65×105