题目内容
【题目】A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水、滴有酚酞溶液的蒸馏水，按如图所示进行探究活动，不能得到的结论是（ ）
A. 水能使酚酞溶液变红
B. 氨水能使酚酞溶液变红
C. 空气不能使酚酞溶液变红
D. 浓氨水易挥发，氨气易溶于水
【答案】A
【解析】
根据分子运动的性质和酚酞遇碱溶液能变红的性质回答。浓氨水能挥发出氨气，氨气溶于水形成氨水呈碱性。
A、酚酞试液在蒸馏水中不变色，说明了水不能使酚酞试液变红，符合题意；B、浓氨水能挥发出氨气，氨气溶于水形成氨水呈碱性，氨水能使酚酞溶液变红，不符合题意；C、酚酞试液放在空气不变红，说明空气不能使酚酞溶液变红，不符合题意；D、盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水罩在一起，酚酞试液会变红，是因为浓氨水易挥发，氨气易溶于水，不符合题意。故选A。
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。甲和乙反应生成丙和丁的化学方程式用下列微观示意图表示：
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
|
微观 示意图 |
| ||||
①请写出丙物质的化学式_____；下列属于丁物质的微观示意图的是_____。
②能保持甲化学性质的微粒是_____（填“分子”或“原子”），四种物质中属于氧化物的有_____（填甲、乙、丙、丁）。
③从上述反应重能获得的信息有_____（填一条即可）。
④上述微观示意图表示的化学方程式是：_____。
【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验如图。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。
（1）请写出镁条燃烧的化学方程式________：该反应属于____反应（写基本反应类型）。
（2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是：___________。
（3）小红按图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
（提出问题）黄色固体是什么？
（查阅资料）
①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体是Mg3N2
（实验探究）请设计实验，验证猜想
实验操作 | 实验现象及结论 |
___________ | ___________ |
（反思与交流）
空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：____；
同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：______________.
