化学是一门以实验为基础的学科.化学所取得的丰硕成果.是与实验的重要作用分不开的．请根据下列实验装置图回答问题．(1)实验室用“高锰酸钾制取氧气时.可选用的发生装置和收集装置是AC或ADAC或AD,加热“高锰酸钾固体制氧气反应的文字表达式为:高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气,在发生装置的试管口放一团棉花的作用是防止� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．请根据下列实验装置图回答问题．
（1）实验室用“高锰酸钾”制取氧气时，可选用的发生装置和收集装置是

AC或AD

（填字母代号）；
加热“高锰酸钾”固体制氧气反应的文字表达式为：

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；
在发生装置的试管口放一团棉花的作用是

防止高锰酸钾粉末进入导管

．
（2）采用D装置收集氧气的原因是

氧气不易溶于水

，如何判断D装置已收集满氧气：

集气瓶口有大气泡向外冒出时

．
（3）如图E是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置，实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射等现象．
改进后的优点是

①②③

（填序号）．
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
（4）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象，你能得到的结论是

带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关

．

分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；图E改进后的优点是：氧气无需提前制备和收集，操作更方便；塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全；装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化；某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，重复实验的目的是证明：带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关．

解答：解：（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：AC或AD；高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气；防止高锰酸钾粉末进入导管；
（2）因为氧气不易溶于水，因此能用排水法收集；当集气瓶口有大气泡向外冒出时，证明满了，故答案为：氧气不易溶于水；集气瓶口有大气泡向外冒出时；
（3）图E改进后的优点是：氧气无需提前制备和收集，操作更方便；塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全；装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化；故答案为：①②③
（4）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，重复实验的目的是证明：带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关；故答案为：带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关；

点评：本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．