题目内容

如图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图，请回答下列各题：
（1）下面是制取氧气的实验步骤：①加热；②收集气体；③检查装置的气密性
④装入高锰酸钾；⑤将试管固定在铁架台上；⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出
水面．正确的顺序为

③④⑤①②⑦⑥

③④⑤①②⑦⑥

．写出加热高锰酸钾的文字表达式

高锰酸钾

△

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

△

锰酸钾+二氧化锰+氧气

．
（2）分析实验过程中出现以下情况的可能原因：
①水槽中的水呈紫色

试管口没有放棉花

试管口没有放棉花

．
②加热的过程中，试管破裂

没有预热

没有预热

．
③收集氧气结束时，水沿导管进入试管

没有把导管从水中移出就熄灭酒精灯

没有把导管从水中移出就熄灭酒精灯

．
④用排水法收集到的氧气不纯

没等均匀产生气泡就收集氧气

没等均匀产生气泡就收集氧气

．
（3）图中收集氧气的方法叫

排水法

排水法

，能用这种方法收集是因为

氧气不易溶于水

氧气不易溶于水

，氧气还可以用

向上排空气

向上排空气

法收集，因为

氧气密度比空气密度大

氧气密度比空气密度大

．

分析：（1）根据制取氧气的操作步骤的口诀“查装定点收移熄”和高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气分析解答；
（2）根据给高锰酸钾加热时试管口要放一团棉花；加热时要预热再集中加热；排水法收集氧气结束时要先将导管从水槽中移出再熄灭酒精灯；收集氧气不能出现气泡就收集，要等气泡连续均匀冒出时再收集分析解答．
（3）根据图示可知该收集方法是排水法，氧气难溶于水且密度比空气密度大可选用排水法和向上排空气法分析．

解答：解：（1）制取氧气的操作步骤的口诀“查装定点收移熄”和高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故答案：③④⑤①②⑦⑥高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（2）①给高锰酸钾加热时试管口要放一团棉花，要不然高锰酸钾固体会随着氧气进入水槽，故答案：试管口没有放棉花；
②加热时要预热再集中加热防止炸裂试管，故答案没有预热；③排水法收集氧气结束时要先将导管从水槽中移出再熄灭酒精灯防止水倒流炸裂试管，故答案：没有把导管从水中移出就熄灭酒精灯；④收集氧气不能出现气泡就收集，要等气泡连续均匀冒出时再收集为了收集叫纯的氧气，故答案：没等均匀产生气泡就收集氧气．
（3）根据图示可知该收集方法是排水法，氧气难溶于水且密度比空气密度大可选用排水法和向上排空气法，故答案：排水法；氧气不易溶于水；向上排空气；氧气密度比空气密度大．

点评：重在考查氧气的实验室制法，加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项．

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相关题目

如图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

（1）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、

等．
（2）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：

（填序号）．①产物无污染； ②不需加热； ③需加热； ④生成物只有氧气．
（3）为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积，请设计一个简便的测量方法（仪器用品等任选）：

．
（4）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择

装置（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是

（填化学式），其作用是

．
（5）乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气，他在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：

；用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为

．
（6）丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑．他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全．丙同学的观点是否正确，你认为最科学的判断依据是

（填序号）．①依据教科书的观点； ②依据老师的观点；③依据实验事实．
（7）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．
①制取氨气反应的方程式：2NH₄Cl+Ca（OH）₂

CaCl₂+2NH₃↑+2X．X的化学式为：

．
②制取并收集NH₃，应该从上图中选择的发生装置是

，收集装置是

某学习小组完成“实验活动1氧气的实验室制取与性质”进行了研讨．请你参与完成下面的问题．

（1）写出图中指定仪器的名称：①

．
（2）若选择装置A用高锰酸钾制取氧气，则试管口要放一团

，该反应的文字表达式为

锰酸钾+二氧化锰+氧气

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；收集纯度高的氧气宜选用

（填序号，下同）．
（3）如果用双氧水、二氧化锰制氧气，则选用的发生装置是

；反应的文字表达式为

．
（4）用排空气法收集氧气，验满的方法是

用带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则收满

用带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则收满

．
（5）如图是某同学加热氯酸钾制取氧气的装置，指出其中的错误

铁夹夹在试管中间，没用外焰加热

铁夹夹在试管中间，没用外焰加热

；要改正错误需要操作的按钮是

（填字母）．
（6）实验操作：用高锰酸钾制取氧气的操作过程可概括为：“组装仪器→

检查装置的气密性

检查装置的气密性

→装药品和放棉花并固定试管→加热试管→收集气体→将导管从水槽中取出→停止加热”．
（7）实验反思：在加热氯酸钾制取氧气的过程中，发现产生氧气的速率很慢，经检查不是氯酸钾变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是

未加二氧化锰

未加二氧化锰

（2007?常德）如图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称 ①

．
（2）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、

加热氯酸钾（或电解水）

加热氯酸钾（或电解水）

等．
（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：

（填序号）．
①产物无污染 ②不需加热 ③需加热 ④生成物只有氧气
（4）为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积，请设计一个简便的测量方法（仪器用品等任选）：

先向集气瓶中盛满水，再用量筒量出集气瓶中水的体积即可（其它合理答案也可）

先向集气瓶中盛满水，再用量筒量出集气瓶中水的体积即可（其它合理答案也可）

（5）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择

C、D（或C、E）

C、D（或C、E）

装置（填字母）；
除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是

（填化学式），其作用是

加快化学反应速率（或催化作用）

加快化学反应速率（或催化作用）

；加入药品前应注意检查装置的

性．
（6）乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气，他在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：

防止加热时高锰酸钾粉末进入导管

防止加热时高锰酸钾粉末进入导管

．
（7）丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑．他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全．丙同学的观点是否正确，你认为最科学的判断依据是

（填序号）．
①依据教科书的观点 ②依据老师的观点 ③依据实验事实．

如图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：
（1）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、等．
（2）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：（填序号）．①产物无污染；　②不需加热；　 ③需加热；　④生成物只有氧气．
（3）为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积，请设计一个简便的测量方法（仪器用品等任选）：．
（4）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择装置和装置（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是（填化学式），其作用是．
（5）乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气，他在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：；用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为．
（6）丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑．他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全．丙同学的观点是否正确，你认为最科学的判断依据是（填序号）．①依据教科书的观点； ②依据老师的观点；③依据实验事实．
（7）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．
①制取氨气反应的方程式：2NH₄Cl+Ca（OH）₂ $数学公式$ CaCl₂+2NH₃↑+2X．X的化学式为：．
②制取并收集NH₃，应该从上图中选择的发生装置是，收集装置是．

如图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称 ①    ； ②    ．
（2）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、    等．
（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：    （填序号）．
①产物无污染   ②不需加热   ③需加热   ④生成物只有氧气
（4）为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积，请设计一个简便的测量方法（仪器用品等任选）：
（5）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择    装置（填字母）；
除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是    （填化学式），其作用是    ；加入药品前应注意检查装置的    性．
（6）乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气，他在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：    ．
（7）丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑．他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全．丙同学的观点是否正确，你认为最科学的判断依据是    （填序号）．
①依据教科书的观点        ②依据老师的观点        ③依据实验事实．