题目内容
（1）实验室中常用高锰酸钾受热分解制取氧气．
①写出该反应的化学方程式
②组装制取氧气装置，从如图中选择所需的仪器有
③装置组装完成后，装药品前应首先进行的操作是
（2）根据下列实验回答：
A．稀释浓硫酸 B．空气中氧气含量的测定 C．称取一定质量的氢氧化钠固
①图A中的操作错误是
②用图B的方法测定空气中氧气的体积分数，会使结果偏低，改进的措施是
③图C称量氢氧化钠固体的方法有
分析：（1）①熟记一些常用的化学方程式；
②从发生装置和收集装置分析；
③从实验步骤进行分析．
（2）①从稀释浓硫酸的操作进行分析；
②从测定空气中氧气含量所用的药品进行分析；
③从托盘天平的使用方法和称量有腐蚀性药品的注意事项进行分析．
②从发生装置和收集装置分析；
③从实验步骤进行分析．
（2）①从稀释浓硫酸的操作进行分析；
②从测定空气中氧气含量所用的药品进行分析；
③从托盘天平的使用方法和称量有腐蚀性药品的注意事项进行分析．
解答：解：（1）①高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气．故答案为：2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
②发生装置为固-固加热型，应选的仪器有：abd；根据上述提供的导管，只能用排水法收集，应选的仪器有：cfh．故答案为：abcdfh；
③制取气体时，在装药品之前都应先检查装置的气密性，若装置漏气，会造成部分生成的气体遗散到空气中．故答案为：检查装置的气密性
（2）①因为浓硫酸溶于水时会放出大量的热，所以要用玻璃棒不断搅拌．故答案为：没有用玻璃棒搅拌
②测定空气中氧气的含量时，可燃物应用红磷，因为红磷燃烧生成的是固体，不能用木炭，因为木炭燃烧虽然消耗了氧气，却又补充了其它气体．故答案为：将木炭换成红磷
③用托盘天平称量物体的质量时，称量物应放在左盘，砝码放在右盘，称量氢氧化钠时，氢氧化钠应放在玻璃器皿里．故答案为：2
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②发生装置为固-固加热型，应选的仪器有：abd；根据上述提供的导管，只能用排水法收集，应选的仪器有：cfh．故答案为：abcdfh；
③制取气体时，在装药品之前都应先检查装置的气密性，若装置漏气，会造成部分生成的气体遗散到空气中．故答案为：检查装置的气密性
（2）①因为浓硫酸溶于水时会放出大量的热，所以要用玻璃棒不断搅拌．故答案为：没有用玻璃棒搅拌
②测定空气中氧气的含量时，可燃物应用红磷，因为红磷燃烧生成的是固体，不能用木炭，因为木炭燃烧虽然消耗了氧气，却又补充了其它气体．故答案为：将木炭换成红磷
③用托盘天平称量物体的质量时，称量物应放在左盘，砝码放在右盘，称量氢氧化钠时，氢氧化钠应放在玻璃器皿里．故答案为：2
点评：做实验时一定要严格按照实验操作规则进行，否则轻者会造成实验结果不准，重者会造成实验事故．
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铜及其化合物是工业生产和日常生活中常用的物质，下面是对铜及其化合物的探究．问题一：硫酸铜溶液的配制
小明同学在实验室配制硫酸铜溶液时意外地发现有时会出现少量白色浑浊，对此，他和化学兴趣小组同学作出如下探究．
| 配置用水 | 有浑浊 | 有浑浊 |
| 自来水 | 无浑浊 | 有浑浊 |
| 市售纯净水 | 无浑浊 | 有浑浊 |
| 医用纯净水 | 无浑浊 | 无浑浊 |
| 试验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 饱和溶液 | 2 | 4 | 6 | 8 | 16 | 32 | 128 |
| 现 象 | 白色浑浊→澄清 | ||||||
（1）形成浑浊条件分析：小明分别作出如图1配制方式，并记录现象如下：
另外，他将配好的饱和且澄清的硫酸铜溶液滴入纯净水中有如上现象，在配制过程中形成白色浑浊的因素可能有
（2）白色浑浊成分分析．
[查阅资料]同学们上网查阅资料获知：此白色沉淀是一种名为碱式硫酸铜的物质，它可溶于酸，其有多种可能的组成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4等．为确定此次得到的白色沉淀究竟是哪种组成，小明设计实验如下：
[设计实验]称取5.16g白色沉淀，分成两等份：一份溶于足量的 中，向溶液中滴加足量的氯化钡溶液，过滤、洗涤、干燥，得2.33g白色固体；将另一份固体在空气中充分灼烧得到黑色固体1.60g．
[得出结论]通过计算确定该白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的质量比为
问题二：氢氧化铜与葡萄糖反应产物的分析
利用新制氢氧化铜可以验证葡萄糖的存在．下面是三个研究性学习小组分别从不同层面对此实验开展的研究性学习活动：
Ⅰ．研究性学习小组甲对教材实验结论葡萄糖与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是Cu2O，提出质疑，他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜．为了确定红色沉淀的成分，开展了如下研究：
提出猜想：红色沉淀可能是
查阅资料：①氧化亚铜能与酸反应，得到+2价的铜离子和单质铜；②在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜；③铜能与稀硝酸反应生成硝酸铜、水和一氧化氮．
设计方案：方案1：取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化；
方案2：取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣；
方案3：称取红色沉淀a g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器里冷却，再称重，反复多次直到固体恒重，称得质量为b g，比较a、b关系；
你认为合理的方案是
Ⅱ．研究性学习小组乙针对小组甲的质疑，设计新的探究方案，装置如图2所示．
①通入氢气体积 ②反应前，红色沉淀+硬质玻璃管的总质量
③完全反应后，红色固体+硬质玻璃管的总质量 ④实验前，干燥管（含其中固体）质量
⑤硬质玻璃管质量 ⑥锌粒质量 ⑦稀硫酸中含溶质的量 ⑧实验后，干燥管（含其中固体）质量 （已知氢气在加热条件下能与金属氧化物发生置换反应，且假设反应能完全进行）
A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
你认为需要测定上述
Ⅲ．研究性学习小组丙上网查阅得知，“2005年诺贝尔化学奖授予了三位研究绿色化学的科学家”．绿色化学强调对环境友好，实现零排放．“变废为宝”符合绿色化学要求．他们收集上述红色沉淀制备化学试剂--胆矾（CuSO4?5H2O）．他们设计了一个简单且符合绿色化学要求的实验方案：将红色固体反复灼烧后，用足量稀硫酸溶解，再将所得溶液蒸发结晶，减压过滤，用少量95%的酒精淋洗晶体，晾干或用滤纸吸干．晶体用酒精淋洗而不用水洗的好处是：
