题目内容
【题目】下图是利用度铁屑制取硫酸亚铁铵的示意图。回答下列问题:
(1)过滤中的玻璃仪器:烧杯、玻璃棒和______。
(2)写出废铁屑中的铁与硫酸反应的化学方程式:_____;其基本反应类型为____。
(3)反应①中一开始观察到溶液呈黄色,说明此时溶液中含有______(写离子符号)。
(4)蒸发时,用玻璃棒搅拌的目的是_______。
(5)硫酸铵是种氮肥,它的化学式为______。
【答案】漏斗 置换反应 Fe3+ 防止液滴飞溅
【解析】
(1)过滤中的玻璃仪器:烧杯、玻璃棒和漏斗。
(2)铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,反应的化学方程式:;该反应是一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物的反应,属于置换反应。
(3)反应①中一开始观察到溶液呈黄色,说明此时溶液中含有铁离子,符号为Fe3+。
(4)蒸发时,用玻璃棒搅拌的目的是避免局部过热,防止液滴飞溅。
(5)硫酸铵是种氮肥,其中铵根离子带1个正电荷,硫酸根离子带2个负电荷,硫酸铵的化学式为。
【题目】兴趣小组的利用提供的试剂:稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、硫酸铜溶液和紫色石蕊溶液。探究酸碱盐的性质。小清同学将氯化钠溶液加入到稀硫酸中没有观察到明显现象,而将混合溶液加热一段时间后,意外地闻到刺激性气味。
[提出问题]刺激性气味的气体是什么?
[猜想与假设]猜想1.可能是二氧化硫 猜想2.可能是氯化氢
猜想3.可能是氨气
大家讨论后认为猜想3不合理,依据是_____________________。
[查阅资料] SO2和CO2的化学性质相似,都能使澄清灰水变浑浊。写出二氧化硫和氢氧化钙的反应的化学方程式:____________________________。
[实验探究]如图所示,小诚将产生的气体通入紫色石蕊溶液中,观察到_________,于是他认为猜想2正确。
[评价与改进]小煜认为小诚的结论不科学,于是他利用提供的试剂通过实验确认了猜想2正确。
实验操作 | 实验现象 |
如图所示,将产生的气体________________ | _____________________ |
[结论]加热氯化钠与硫酸的混合溶液得到的气体是氯化氢
[拓展应用]实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体,已知氯化氢气体极易溶于水。请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为________________(填序号)。
A.加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物 B.加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物
C.加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物
【题目】已知白磷的着火点为40℃,某兴趣小组探究可燃物的燃烧条件,实验装置图和实验步骤如下表:(实验过程中长颈漏斗下端始终在液面以下:注射器的摩擦力忽略不计)
实验步骤 | 实验现象 |
①将白磷放在燃烧匙内,塞好胶塞 | |
②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的水至刚刚浸没白磷 | 白磷没有燃烧 |
③连接好注射器,向瓶内推入空气,瓶内水面下降,停止推入空气 | 白磷燃烧,有白烟产生 |
④白磷熄灭后,冷却至室温,瓶内水面上升,最后淹没白磷 |
(1) 实验前需要检查装置的气密性,请写出检查该装置气密性的方法________。
(2) 请写出白磷燃烧的化学方程式___________________。
(3) 对比步骤②和③可知,可燃物燃烧的条件之一是___________,若把60℃的水换成20℃水,重复以上实验步骤,还可以得出物质燃烧需要的条件是________
(4) 步骤④中瓶内水面上升的原因是_____。
【题目】小明在做实验时,不小心将镁条掉入到碳酸氢钠溶液中,发现产生大量的气泡和白色不溶物。他非常好奇,进行了如下探究。
实验探究1:镁条与碳酸氢钠溶液反应产生什么气体?
(提出猜想)
甲同学猜想:可能是二氧化碳
乙同学猜想:可能是氢气。
同学们作出猜想的依据是_____。
(设计实验)
将产生的气体收集起来,做如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将收集的气体通入澄清石灰水中 | _____ | 甲同学猜想错误 |
②将收集的气体点燃 | 气体燃烧,产生_____火焰,有尖锐的爆鸣声 | 乙同学猜想正确 |
实验探究2:产生的白色不溶物是什么?
(查阅资料)
①Mg(OH)2难溶于水:MgCO3微溶于水:这两种物质受热都会分解成两种氧化物;
②白色无水CuSO4粉末遇水变蓝色。
(提出猜想)
猜想1:白色固体是Mg(OH)2
猜想2:白色固体是MgCO3
猜想3:_____。
(实验验证)
①取白色固体于试管中,滴加足量的稀盐酸,观察到有气泡产生,得出猜想1不正确,写出生该现象的反应化学方程式_____。
②小明通过进一步实验验证得出猜想3成立,写出实验操作及实验现象_____。