题目内容
【题目】在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是（ ）
A. 硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图
B. 图②对应的元素属于非金属元素
C. 图②④对应元素组成的化合物是由离子构成的
D. 若图③中x的值为8，则其粒子符号为O2-
【答案】B
【解析】
A、硅原子核外电子数是14，图①是硅原子的结构示意图，硅单质是制造芯片的重要材料，故选项正确；
B、图②是钠离子的结构示意图，对应的元素是钠元素，属于金属元素，故选项不正确；
C、图②④（氯元素）对应元素组成的化合物是氯化钠，氯化钠是由钠离子、氯离子构成的，故选项正确；
D、若图③中x的值为8，则其粒子是带2个单位负电荷的氧离子，符号为O2-，故选项正确。故选B。
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【题目】某研究小组发现，“维C泡腾片”(保健品，主要成分见图1)溶于水中，有许多气泡产生(如图2)。该小组同学进行了如下探究。
（探究内容）该气体的成分
（猜想与假设）
小华说：该气体可能CO2、O2、CO、H2、N2。
小明说：不可能含有N2，因为__________。
小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO_____。
该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
（进行实验）
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
（得出结论）(1)由实验①可知，该气体中肯定含有_____，写出该反应的化学方程式_______。
(2)由实验②_____ (填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气，理由是______。
【题目】某兴趣小组以“稀硫酸与氢氧化纳溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究。如图中A所示，小组同学向烧杯中的氢氧化钠溶液加入稀硫酸，一会儿后发现忘记了滴加指示剂，因此，他们停止滴加稀硫酸，并对烧杯内稀硫酸与氢氧化钠溶液是否发生了反应进行探究。
（1）小组同学设计了以下实验方案
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
在白瓷板上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读溶液的pH． | pH_____（填“＞”“＜“）7 | 稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应，且稀硫酸过量了。 |
（2）写出该反应的化学方程式：_____。该组某同学认为，使用pH试纸之前，应该先用水润湿，效果会更好，你认为他的观点是否正确。_____ （填“正确“或“不正确”）
（3）同学们经过讨论致认为，不用上述方法，用其他试剂也可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应，于是分成甲、乙两组继续实验。
甲组实验：探究CuSO4溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应。
（实验操作及现象）
如图B，向a试管中滴加足量稀硫酸时无明显现象，再滴加CuSO4溶液时没有出现蓝色沉淀。
（实验结论）
通过以上实验操作及现象，你认为用CuSO4溶液_____（填“可以”或“不可以”） 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。
乙组实验：探究BaCl2溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。
（实验操作及现象）
如图C，向b试管中滴加足量NaOH溶液时无明显现象，再滴加BaCl2溶液时出现白色沉淀。
（实验结论）
通过以上实验操作及现象，你认为用BaCl2溶液_____ （填“可以”或“不可以”） 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应，理由是_____。
