题目内容
空气成分中，体积分数最大的是（ ）
A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 稀有气体
小明发现某食品包装袋中有一个小袋，上面标有“成分：生石灰、铁粉；作用：防潮、防氧化”等字样。他想了袋内解粉末是否已失效，取少量粉末在水中充分溶解，滴入无色酚酞发现不变色。通过查阅资料获知，常温下铁在空气中不能反应生成Fe3O4和FeO，于是对粉末成分做出如下猜想：
猜想一：可能是CaCO3和Fe；
猜想二：可能是CaCO3和Fe2O3；
猜想三：可能是_____。
（实验设计）小明设计了如图所示的实验：
（实验与分析）
（1）向A装置中加入稀盐酸，B装置中出现浑浊现象，证明样品中含有CaCO3。
（2）若粉末中含有Fe，装置E中应观察到的现象是_____。
（评价与反思）
上述实验中，如果将E装置去掉，是否还能验证粉末中含有Fe，请说明理由_____。
同学们用如图所示装置对空气中氧气的含量进行实验探究。实验步骤如下：
①将集气瓶容积划分为五等份，从下至上标上1、2、3、4作为刻度标记。
②点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
③待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。
请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是_________。红磷燃烧的化学方程式为____________。
（2）步骤③中打开止水夹后，烧杯中的水倒流至集气瓶，集气瓶内液面上升至______处，由此可得出空气中氧气的体积分数约为______。该实验同时证明了氮气有_____的物理性质。
（3）某组同学测得空气中氧气的体积分数数值小于理论值，造成这种结果的原因可能是_______。
如图为某粒子的结构示意图，下列说法正确的是
A.该粒子有2个电子层
B.该粒子有12个质子
C.该粒子为阴离子
D.该粒子已达到相对稳定结构
鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是（ ）
A.观察气体颜色 B.闻气体的气味 C.插入带火星的木条 D.倒入澄清的石灰水
构建知识网络可以帮助我们更好地掌握知识间的内在联系。下图是初中化学常见的四种物质之间的相互转化关系，其中 B 和D 的组成元素相同，D 极易与血液中的血红蛋白结合。请回答下列问题：
（1）图中 A 物质的化学式为_____。
（2）B 和D 的组成元素相同但性质不同，原因是_____。
（3）若 C 能使紫色石蕊溶液变红，则 C 为_____，B 转化为 C 的反应属于基本反应类型中的_____反应。
（4）若 C 为不溶性固体，则 C 转化为 B 的化学反应方程式为_____。
坐标图像能将变化过程中的某些量形象直观地表示出来。下列图像能正确反映其对应变化关系的是
A.两份等质量的氯酸钾在有、无 MnO2 的情况下加热产生氧气
B.C 还原一定质量的 CuO，固体的质量随反应时间的变化关系
C.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D.红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧
为比较X、Y、Z三种金属活动性强弱，进行如下四个实验。从所述实验现象得出的正确结论是( )
A.Z＞Y＞X B.Y＞X＞Z C.X＞Y＞Z D.X＞Z＞Y
下列粒子中，带负电荷的是（ ）
A.原子 B.质子 C.中子 D.电子
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两份等质量的氯酸钾在有、无 MnO2 的情况下加热产生氧气
C 还原一定质量的 CuO，固体的质量随反应时间的变化关系
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧