A.B.C.D.E为初中化学常见的五种物质.它们之间存在如下图所示的关系(“→“表示物质经一步反应可转化为另一种物质.“-“表示相两物质能发生化学反应.部分反应物.生成物及反应条件已略去).请回答下列问题. (1)若A.B为组成元素相同的气体.E为大理石的主要成分.则B的化学式为 .物质D的类别为 .(2)若A是能供给人类呼吸的气体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，它们之间存在如下图所示的关系（“→“表示物质经一步反应可转化为另一种物质，“—“表示相两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去），请回答下列问题。

（1）若A、B为组成元素相同的气体，E为大理石的主要成分，则B的化学式为_________，物质D的类别为______（填酸、碱、盐或氧化物）。

（2）若A是能供给人类呼吸的气体，B在常温下呈液态，D的水溶液显蓝色

①C-D反应的化学方程式是____________________________________________。

②B→E反应的化学方程式是___________________________________________。

练习册系列答案

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化学兴趣小组的同学们注意到有些食品包装内有一个小纸袋，上面写着“石灰干燥剂”，同学们非常感兴趣，决定一起进行研究同学们从家里拿来一包“石灰干燥剂”，剪开后发现纸袋里面是白色固体粉末，白色固体中的成分都有哪些呢？

（知识回顾）

“石灰干燥剂”中的“石灰”是指____________（填化学式），其能够做干燥剂的原理是______________（化学方程式表示）。

（猜想与假设）

白色固体中可能有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙中的一种或几种。

（进行实验）

为了验证他们的猜想是否正确，他们取该“石灰干燥剂”进行如下实验：

（1）取少量的石灰干燥剂放入烧杯中，向烧杯中加一定量的水，用温度计测量烧杯Ⅱ中的混合液体的温度，发现温度计示数不变，于是得出结论_______________________________。

（2）图中操作①的名称是________________。

（3）向烧杯中Ⅲ中的无色液体中滴加几滴酚酞，发现溶液变红，说明白色固体中一定有氢氧化钙，同学们又设计了另外一个实验也得到了相同的结论，你认为他们的方案是_______________________________。

（4）向烧杯Ⅳ中的白色固体中滴加____________，观察到有大量的气泡产生，证明白色固体中一定含有碳酸钙。

（得出结论）

白色固体中没有氧化钙，含有氢氧化钙和碳酸钙。

（拓展延伸）

碱类物质在储存时应________________________。

下列实验的操作或设计正确的是(　　)

A.药品取用：将试管竖直，垂直放入锌粒

B.区别物质：用pH试纸可以区别两种不同浓度的NaCl溶液

C.气体净化：除去CO2中混有的少量CO，可通入O2点燃

D.气体收集：CO2和O2密度比空气大，故都能用向上排空气法收集

尿素是一种常用的化肥，如图是工业上生产尿素的反应微观示意图，下列说法正确的是（）

A.D的化学式是CO2

B.该图没有反映出质量守恒定律

C.B和D所含的原子种类相同

D.该反应属于置换反应

下列物质的用途只应用其物理性质的是(　　)

A. 火箭中用液氧做助燃剂 B. 食品中用生石灰作干燥剂

C. 磁悬浮列车中液氮制冷 D. 二氧化碳用来灭火

用导管向盛有紫色石蕊试液中吹气会看到溶液变________，将盛满二氧化碳的大试管倒插在澄清的石灰水中，可以观察到的现象________．反应方程式为________．

下列反应中属于中和反应的是（　　）

A.Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑

B.CuO+2HCl＝CuCl2+H2O

C.Ba（OH）2+H2SO4＝BaSO4↓+2H2O

D.AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3

化学是与我们的生产和生活紧密相关的学科，

（1）将以下物质的字母序号填在相应的空格内：

a．活性炭 b．小苏打 c．生石灰 d．尿素 e．烧碱 f．维生素A

①属于化肥的是_____；

②缺乏后会引起夜盲症的是_____；

③可用作食品干燥剂的是_____；

（2）有四种元素：A．铁元素 B．碘元素C．钙元素D．氧元素，请选择合适元素的字母序号填空：

①缺乏后会引起贫血的元素是_____；

②地壳中含量最高的元素是_____；

③人体内含量最高的金属元素是_____．

为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，小郑设计如图所示的装置进行实验，实验过程观察到碳酸氢铵固体消失，无水硫酸铜变蓝，浸有酚酞试液的棉球变红，澄清石灰水变浑浊。关于该实验，下列说法错误的是（温馨提示：无水硫酸铜为白色固体，遇水变蓝。）

A.实验中棉球变红，说明生成 NH3

B.该实验能体现环保的设计思想

C.该实验设计复杂，只需把碳酸氢铵直接放于蒸发皿加热，固体消失可证明发生分解

D.加热碳酸氢铵可发生反应：NH4HCO3 NH3↑+CO2↑+H2O

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