题目内容

如图是C、H、O、Fe四种元素组成初中常见物质间的关系,其中甲、乙、丙是单质,且甲被称为理想的“绿色能源”,X、Y是氧化物,图中“--”表示相连的物质之间可以发生反应,“→”表示由某一物质可制得另一物质.
(1)写出化学式:甲为______,丙为______,X为______.
(2)写出甲→乙的基本反应类型______.Y→乙的化学方程式______.
(1)甲被称为理想的“绿色能源”,故甲为氢气,甲能生成乙,乙为单质,则只能考虑氢气的还原性,氢气还原金属氧化物得到金属单质,故乙为铁,X为氧化物,能生成甲氢气,故X为水,Y为氧化物,能生成铁,则Y为一氧化碳,一氧化碳还原金属氧化物得到金属铁,丙会与甲、乙、Y反应,所以丙为氧气,所以甲为H2,乙为O2,X为H2O;
(2)氢气制取铁可用氢气还原氧化铁生成铁和水来制取,满足置换反应的条件,因此反应类型为置换反应,一氧化碳与氧化铁在高温的条件下生成铁与二氧化碳,化学方程式为:3CO+Fe2O3
高温
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2Fe+3CO2
故答案为:(1)H2,O2,H2O;
(2)置换反应,3CO+Fe2O3
高温
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2Fe+3CO2
练习册系列答案
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请你参与下列探究:在课外活动中,小帅同学按照课本实验(见图1)探究分子运动时,闻到了刺激性的氨味;小帅同学在老师的指导下,设计了如图2实验装置,进行同样的实验,结果没有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到和课本实验同样结论.
【信息提示】:①氨气溶于水呈碱性,
②酚酞溶液遇到碱性物质变成红色,
③氢氧化钠固体溶于水时,放出大量的热.
【实验探究与结论】

(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______.从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是______.
(2)和课本实验比较,小帅同学改进后的装置的优点是(写出两点)
①______; ②______.
【思维拓展】小松同学受到小帅同学实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质.
(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是______,不同变化是______,
小月同学从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证二氧化碳性质依序是______、______.
(2)小惠同学认为图3的装置还可以同时验证:
①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;
②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.
小惠同学为完成自己的两个验证实验,对小松同学的实验进行的简单改进是:______.

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