题目内容

如表是某同学错题本中整理的部分内容，其中完全不需要修改的是（ ）

A．生活常识

B．化学常识

①生活中常用煮沸的方法检验硬水和软水

②用洗洁精清洗餐具上的油污

③热水瓶中的水垢可用食醋除去

①活性炭除异味是利用它的吸附性

②钢铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈

③充入氮气食品防腐

C．安全常识

D．健康常识

①皮肤沾上浓硫酸可用氢氧化钠溶液中和

②在火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻

③夜间发现液化气泄漏开灯寻找泄露源

①人体缺铁会引起贫血

②用甲醛的水溶液浸泡海产品保鲜

③食用蔬菜和水果来补充维生素

A. A B. B C. C D. D

练习册系列答案
相关题目

一辆严重超载货车在急速下坡时轮胎发生燃烧，导致货车起火，造成人员和财产的重大损失．造成货车起火的直接原因是（ ）

A. 货车轮胎与空气接触

B. 超载货车轮胎与道路摩擦温度升高达到着火点

C. 货车在下坡车速较快

D. 制造轮胎的橡胶是可燃物

燃烧与我们的生活密切相关。油锅中的油着火时可用锅盖盖灭，其原理是_____；乙醇完全燃烧的化学方程式为_____；相同质量的煤粉比煤块燃烧得更快、更剧烈，其原因是_____。

化学实验小组同学将铁粉放入某硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。

（提出猜想）气体可能是SO2、O2或H2中的一种。

（查阅资料）SO2与二氧化碳化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊。

（方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

（1）甲同学认为是O2，除了用带火星木条检验外，还可将气体通过灼热的铜网，如果观察到_____，证明猜想正确。

（2）乙同学认为是SO2，只需将气体通入澄清石灰水，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca（OH）2反应的化学方程式_____。

（3）实验小组同学综合考虑，设计了如图组合实验方案，验证猜想。

（实验探究）

（1）实验开始时，先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃C处酒精灯。这样操作的目的是_____。

（2）实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中黑色氧化铜变成光亮的红色物质__________。

（实验结论）铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_____。

（思维拓展）

（1）硫酸铜溶于水时会有少量与水发生反应生成氢氧化铜而使溶液浑浊，为抑制该反应的发生，配制硫酸铜溶液时，通常先将硫酸铜溶解在少量物质X中，再加水稀释。上述实验中的气体就是铁与X反应产生的，你认为X最好是_____（写化学式）。

（2）如果将适量的铁粉放入某混有X的硫酸铜溶液时，铁粉恰好完全溶解，过滤得沉淀物，经洗涤干燥，称得沉淀物的质量与所加入的铁粉的质量相等。设与铁反应的CuSO4和X的质量分别为m1、m2，则m1：m2＝_____。

2011年3月，日本福岛第一核电站发生核辐射泄漏，不同于1986年前苏联切尔诺贝利核电站发生了冲击波．光辐射和核辐射的连锁核爆炸．当核电站反应堆内发生核裂变便可产生放射性碘﹣131和铯﹣137，一旦发生核泄漏，放射碘可能被附近居民吸入，引发甲状腺疾病或甲状腺癌．则回答：

（1）日本福岛核泄漏事故发生之后，中国全面安检核设施，暂停审批核电项目．关于和平利用核能的意义在于：①开发核能可节约化石能源；②核能是可再生能源；③核能是二次能源；④可减少二氧化硫排放，防止形成酸雨．其中理解正确的是_____（填序号）．

（2）世界卫生组织提示要求谨慎服用碘片，以减少人体甲状腺吸收放射性碘．碘片的主要成分为碘化钾（化学式为KI），则碘化钾中碘元素化合价为_____．推荐服用量为100毫克碘元素（碘的相对原子质量为127.39），某品牌碘片剂每颗含有10毫克碘化钾，则需要服用_____颗碘片剂．

（3）堆芯熔毁是核燃料所在反应堆芯最终熔化是核电事故中最严重的事态．福岛第一核电站机组反应堆芯发生放出氢气，当接触外界的氧气发生剧烈反应，导致连续爆炸．请写出氢气爆炸时的化学方程式为_____，发生反应的基本类型是_____．

（4）为了应对这次人类和平利用原子能的核危机，应当采取预防的科学措施为_____（任写一点）．

下列有关溶液的说法中正确的是（ ）

A. 均一、稳定的液体都是溶液

B. 在其他条件不变时，氮气的溶解度随压强的升高而减小

C. 利用冷却结晶的方法从海水中提取食盐

D. 餐具上的油污可利用洗涤剂的乳化功能将其洗去

中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（　　）

A. 陶瓷烧制 B. 火药使用

C. 粮食酿酒 D. 甲骨刻字

下列物质可将氢氧化钠溶液与石灰水区分开的是（　　）

A. 氧气 B. 二氧化碳

C. 紫色石蕊试液 D. 酚酞

如图是某同学以氧气为例梳理的物质结构层次图，其中层次b为（　　）

A. 原子 B. 质子 C. 核外电子 D. 原子核

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