题目内容

为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应，某小组用下图所示装置进行实验。请回答下列问题：

（1）打开止水夹a和c，关闭活塞b，从长颈漏斗向锥形瓶中注入稀盐酸至长颈漏斗下端管口浸没在液面下的原因是           。
（2）当观察到烧杯中__________（填实验现象）时，说明集气瓶中已集满二氧化碳气体。然后进行的操作是       ，向集气瓶中加入适量的NaOH溶液，然后关闭活塞b，轻轻振荡集气瓶。一段时间后可观察到       ，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。
（3）小红认为仅做上述实验有不足之处，应利用上图装置做一个对比实验。该对比实验所选的试剂是______，产生的现象与上述实验不同的是____________。

.（1）防止生成的气体从长颈漏斗中逸出      
（2）溶液出现浑浊     关闭止水夹a，打开活塞b（止水夹、活塞不写给分）,
烧杯中的混浊液体从导管倒吸入集气瓶中。
（3）水      从烧杯中倒吸入集气瓶中的液体较少

练习册系列答案
相关题目
32、小明同学从资料中得知，金属过氧化物常用作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂．
（1）小明通过查询资料得知：
①常温下，过氧化钠（Na2O2）是淡黄色固体，能与二氧化碳反应生成一种白色固体和氧气；
②过氧化钠与水、盐酸等物质反应也能生成氧气；
③碳酸氢钠与二氧化碳不反应．
（2）小明同学用下图所示的实验装置验证过氧化钠与二氧化碳反应生成了氧气．

①设计A、B装置的目的是为得到纯净、干燥的CO2气体．其中A装置的作用是吸收气体中的HCl，该吸收反应的化学方程式为
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
；B装置中应盛放的试剂是
浓硫酸
．
②为了确定CO2与Na2O2反应产生的气体是氧气，要进行验证实验的操作及现象是
把带火星的木条靠近D处导管口，看到木条复燃
．
③能够证明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是
C内澄清石灰水变浑浊
．
（3）过氧化钠与二氧化碳反应生成的白色固体是什么？
小明提出猜想：白色固体是氢氧化钠．
请你判断小明的猜想是否合理？并说明理由
不合理，因为化学变化中元素的种类不变，反应物中不含氢元素，生成物中也不可能有氢元素
．
你认为该白色固体可能是
Na2CO3
，请依据你的猜想设计实验进行验证
取少量白色固体于试管中，加入稀盐酸后，若看到有气泡产生，将生成气体通入澄清石灰水，若看到澄清石灰水变浑浊，则证明是Na2CO3
．
（2008?河北）人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛．小军拿来了一种抗酸药（治疗胃酸过多的药物），该药物说明书的部分内容如图所示．
为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后
将生成的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊
将生成的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊
（写实验操作和实验现象）．当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动．
[提出问题]抗酸药为什么嚼碎后服用？
[作出猜想]他的猜想是
嚼碎后服用疗效快（或嚼碎后药物与胃酸的反应快；或反应物的接触面积增大，化学反应加快）
嚼碎后服用疗效快（或嚼碎后药物与胃酸的反应快；或反应物的接触面积增大，化学反应加快）
．
【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5%的稀盐酸；
实验二：将
一片研碎的药片
一片研碎的药片
放入试管中，向其中加入5mL5%的稀盐酸．
[现象与结论]实验二比实验一反应快．证明小军的猜想正确．
[拓展探究]
（1）氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药，这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是
对身体无害
对身体无害
．
（2）患有胃溃疡（胃黏膜溃烂）的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因
碳酸盐与盐酸作用生成二氧化碳气体，加重胃溃疡病情
碳酸盐与盐酸作用生成二氧化碳气体，加重胃溃疡病情
．
不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候（如年初发生在我国南方部分地区的雪灾）与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系．
（1）试分析判断，下列现象会加剧“温室效应”的是
 
（填序号）．
①汽车尾气排放②工业废气排放③植物光合作用④石油燃烧⑤喷洒农药
（2）大海和小军在老师指导下，制取并对二氧化碳性质进行探究，下图是实验室制取二氧化碳和验证_二氧化碳性质的仪器：
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①仪器a是
 
，仪器b是
 
，实验室用于制取二氧化碳的药品是
 
和稀盐酸，反应原理的表达式为
 
；
②实验室的稀盐酸正好用完，小军想到使用浓盐酸加少量水稀释成稀盐酸．当他打开浓盐酸的瓶塞，看到瓶口冒出了白雾．查阅资料得知：浓盐酸具有挥发性，其中溶解的HCl气体挥发到空气中，形成盐酸小雾滴．
③大海取了两支试管，分别倒入3mL蒸馏水和滴加相同滴数的紫色石蕊试液，并编号为A、B试管，在A试管中通入生成的二氧化碳，观察到的现象是
 
，这是因为
 
；B试管不通入二氧化碳的目的是
 
．
④小军将制得的气体直接通入澄清石灰水，却未发现任何明显的变化，小军仔细思考后，用学过的化学知识解释了其中的原因：
 

⑤小海用导管向澄清石灰水中吹气，观察到
 
，反应的表达式为：
 
；老师让小海继续向试管中吹气，过一段时间后，发现沉淀消失又变成澄清溶液．为了知道沉淀消失的原因，小海上网搜索到相关资料：
碳酸钙能与水和二氧化碳反应，生成易溶于水的碳酸氢钙，反应表达式：
 
；
碳酸氢钙不稳定，加热后可分解为碳酸钙、水和二氧化碳．请尝试写出生成碳酸氢钙及其受热分解的反应表达式：
 

（3）在农业生产中，二氧化碳可以作为温室肥料，促进植物的光
合作用，提高农作物的产量；在工业生产中，二氧化碳和氨气还可以在高温高压条件下生成一种高效的氮肥尿素，其氮元素的质量分数是
 
，某工厂需要生产300吨尿素，至少需要二氧化碳
 
吨．制得的尿素样品测得含氮元素质量分数为44.8% （杂质不含氮元素），化肥中所含尿素的质量分数为
 
．
实验室常用下列A、B装置来制取气体：
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（1）写出有标号仪器的名称：a
 
，b
 
．
（2）实验室用B装置制氧气的化学方程式是
 
．反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是
 
．
（3）化学兴趣小组用
 
（填“A”或“B”）装置制取一瓶二氧化碳．设计并进行有关CO2性质的探究实验过程如图C，请回答：该实验的目的是
 
．
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（4）宇宙飞船中采用超氧化钠（NaO2）固体作为氧气再生剂，实现二氧化碳与氧气的转化：4NaO2+2CO2=2Na2CO3+3O2．为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和浓盐酸反应生成的CO2来与NaO2反应制取O2，设计了如下实验装置：
①检验H中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用
 
检验．
②已知CO2不溶于饱和碳酸氢钠溶液，E装置的作用是
 
．
③为了除去O2中可能混有的CO2，G中可盛放
 
溶液．
④有同学提出，上述实验能生成氧气可能与CO2中混有的水蒸气有关．若要检验干燥的CO2能否与超氧化钠反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是
 
．
30、神舟六号载人飞船成功返航，标志着我国已跨入航天领域国际领先行列．某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾（KO2）作为氧气再生剂．超氧化钾是一种黄色固体，它能与二氧化碳和水发生化学反应生成氧气，为了验证超氧化钾与人呼出的二氧化碳发生反应生成氧气，该小组同学用下列实验装置进行实验：（已知：4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2）

（1）若每种装置只能使用一次，则合理的装置连接顺序为
A→E→C→D→B
．
（2）检验B中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用
带火星的木条
检验．为了除去O2中可能混有的CO2，B中可盛放过量
氢氧化钠
溶液．
（3）已知CO2不溶于饱和碳酸氢钠溶液，E装置的作用是
除去CO2中混有的HCl
．
（4）根据
B装置集气瓶中无气泡冒出
现象可以判断超氧化钾已完全反应．
（5）C中浓硫酸的作用是
除去二氧化碳中的水分
．

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