题目内容

(1)红磷在空气中燃烧________
(2)硫磺在氧气中燃烧________
(3)木炭在氧气中燃烧________
(4)细铁丝在氧气中燃烧________
(5)过氧化氢和二氧化锰制氧气________
(6)氯酸钾和二氧化锰制氧气________
(7)高锰酸钾制氧气________
(8)甲烷燃烧生成水与二氧化碳________;上述反应属于化合反应的是________分解反应的是________.

解:(1)红磷燃在空气中烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O22P2O5
(2)硫磺在氧气中的燃烧生成二氧化硫,反应的化学方程式为:S+O2SO2
(3)木炭在氧气中的燃烧生成二氧化碳,反应的化学方程式为:C+O2CO2
(4)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2Fe3O4
(5)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑.
(6)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO32KCl+3O2↑.
(7)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.
(8)甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O.
(1)(2)(3)(4)均符合“多变一”的特征,属于化合反应;(5)(6)(7)均符合“一变多”的特征,均属于分解反应.
故答案为:(1)4P+5O22P2O5 ;(2)S+O2SO2;(3)C+O2CO2;(4)3Fe+2O2Fe3O4;(5)2H2O22H2O+O2↑;(6)2KClO32KCl+3O2↑;(7)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;(8)CH4+2O2CO2+2H2O.
(1)(2)(3)(4);(5)(6)(7).
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;
分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题.
练习册系列答案
相关题目
在“氧气的制取和性质”实验课中,某同学取一段纱窗网上的细铁丝,在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验.结果没有观察到“火星四射”的现象,请分析此实验失败的一种可能原因:
铁丝已经生锈(或收集的氧气不纯;温度没有达到铁的着火点等
铁丝已经生锈(或收集的氧气不纯;温度没有达到铁的着火点等
.若经改进实验成功了,其反应的化学方程式为
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
.用来测定空气成分的方法很多,如图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
1
5

请回答下列问题:
(1)集气瓶中剩余的气体主要是
氮气
氮气

(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
,你认为导致这一结果的原因可能是
红磷的量不足
红磷的量不足
装置漏气
装置漏气

(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:
用凹透镜将太阳光聚焦引燃红磷,避免因拨出橡皮塞引燃红磷造成气体逸出,造成实验误差,同时还可避免五氧化二磷逸散到空气中污染空气.
用凹透镜将太阳光聚焦引燃红磷,避免因拨出橡皮塞引燃红磷造成气体逸出,造成实验误差,同时还可避免五氧化二磷逸散到空气中污染空气.
;太阳光
节省能源,无污染
节省能源,无污染

结合下列图示装置,回答有关问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:a
试管
试管
;b
酒精灯
酒精灯
.用A装置制取某种气体的一个化学方程式为
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(2)实验室中,用加热高锰酸钾的方法制取氧气,发生装置可选用
A
A
(填标号);用向上排空气法收集氧气,应如何验满?
将带火星的木条放在集气瓶口,若带火星的木条复燃,说明收集已满
将带火星的木条放在集气瓶口,若带火星的木条复燃,说明收集已满

(3)氢气是最清洁的燃料,它的密度比空气小,难溶于水,实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得.其化学方程式为
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
.收集氢气的装置可选用
C
C
E
E
.(填标号)
用来测定空气中氧气含量的方法很多,图Ⅰ所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃a内的红磷,迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被“吸入”集气瓶中,进入集气瓶中水的体积即为集气瓶中氧气所占的体积.
请完成下列问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:a
燃烧匙
燃烧匙
  b
烧杯
烧杯
;若实验成功,瓶中水位将达
4
4
刻度线(填数字)
(2)第二步中“迅速”是防止空气受热膨胀而逸出,若缓慢操作,可能导致测得的结果
偏大
偏大
(“偏大”或“偏小”)
(3)集气瓶中剩余的气体主要是(填符号)
N2
N2
,从该实验可认识它的性质之一是:
不燃烧
不燃烧

(4)该实验的原理是用可燃物在空气中燃烧消耗氧气,使集气瓶中气压减小.有同学认为用
①硫粉   ②木炭   ③蜡烛   ④细铁丝四种物质代替红磷都可以.请从四种物质中选择一种,说明是否可以,并阐明理由:
选①②③不可以,理由是燃烧产生气体,不能使瓶中气压减少;选④不可以,理由是铁丝不能在空气中燃烧
选①②③不可以,理由是燃烧产生气体,不能使瓶中气压减少;选④不可以,理由是铁丝不能在空气中燃烧

(5)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图Ⅱ所示,凸透镜聚光点燃红磷),你认为改进后的优点是:
气密性好,可减小误差,防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气
气密性好,可减小误差,防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气
在老师的指导下,同学们进行了有趣的化学实验探究:
一、测定空气中氧气含量
图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法.过程是:
第1步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第2步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第3步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
1
5
.请回答下列问题:
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①第2步红磷燃烧时的现象
 
,化学反应表达式
 

②实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是
 

A、集气瓶底部的水占了一部分体积
B、红磷过少
C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹
③小博同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),小博在正式开始实验前,夹紧弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处.该操作的主要目的是
 
,你认为改进后的优点是
 

二、小余阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小余以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略) 
实验序号 氯酸钾质量 其他物质质量 待测数据
1.2g /  
1.2g CuO  0.5g  
1.2g MnO2 0.5g  
①上述实验应测 量的“待测数据”是
 

②若实验②比实验①的“待测数据”更
 
(填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解.
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g黑色粉末,这样做的目的是
 
,小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂,但小淳同学对此提出了异议,小淳同学设计了如下实验:将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃.小淳同学这样做目的是
 

【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂.
【评价设计】你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是
 
; 写出实验②反应的表达式
 

三、有趣的改进实验
①小晴同学学了分子性质这节内容后,改进了书本上 探究分子运动的实验.小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管,设计如图1所示实验,
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她进行该实验是为了探究
 
,实验过程中能看到的现象是
 
,小晴同学设计的实验优点
 

 ②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验:用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到
 
火焰.
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写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式:
 
.该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于
 
.你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是
 

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