根据下列装置图回答问题.(1)标号仪器①的名称是 .其优点是 .制取氧气时其下端为什么伸入液面以下 .(2)实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气.装置选用A.F.G.通过测定确定所收集到的氧气体积.并做氧气的性质实验.①写出该反应的文字表式 .②若各装置的连接顺序是:a→b→c→d.F装置内导管该怎样改进? .③实验时在试管口放蓬松棉的作用是 .( 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

根据下列装置图回答问题。

（1）标号仪器①的名称是______________ 。其优点是_____________。制取氧气时其下端为什么伸入液面以下________________________。

（2）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，装置选用A、F、G，通过测定____________确定所收集到的氧气体积，并做氧气的性质实验。

①写出该反应的文字表式___________________。

②若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样改进？_________________。

③实验时在试管口放蓬松棉的作用是______________ 。

（3）若用C装置收集氧气是因为_______________________，C导管为什么要伸入瓶底________________。检验氧气是否集满的方法是________________。

（4）若用A和E装置制取并收集氧气时，只有当气泡_______________时，才能收集氧气，收集完毕氧气后，先要________________，然后再__________________，

（5）俞佳睿同学用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红后，插入一瓶氧气中，观察到的现象是木炭剧烈燃烧，发白光。进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是_______________________ 。

练习册系列答案

相关题目

暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见如图）。

（1）以下对此改进实验的叙述，错误的是_______。

A实验前一定要检查装置的气密性

B此实验中发热剂的多少不影响测量结果

C氯化钠的作用是加快铁生锈

D此实验测出氧气的体积分数比实际小

（2）如果该发热剂最终反应生成铁锈(用Fe2O3·3H2O表示)，请写出生成铁锈的化学方程式___________________。

下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（）

A.甲烷 B.氮气 C.氧气 D.二氧化碳

元素周期表是学习和研究化学的重要工具，表是元素周期表的一部分， A-F代表六种不同前三周期元素。下列说法不正确的是( )

A.A、D的最外层电子数相同

B.原子序数E<C

C.A、 B的电子层数相同

D.C.、F化学性质相似

下列有关化学用语表示正确的是( )

A.钙离子：Ca+2

B.氯化铁中铁元素显+2价：

C.2个氧分子：2O2

D.铝原子结构示意图：

从二氧化碳、氮气、氧气、氨气五种气体中，按题意选择适当物质并用化学符号填空。

（1）其固体俗称干冰的是____________。

（2）能生产氮肥的气体是_________。

（3）有刺激性气味的气体是_________ 。

（4）光合作用产生的气体是________。

下列有关实验操作正确的是（）

①药品用量没有说明，液体取1—2mL，固体盖满试管底部

②没有容器，在量筒中配制食盐水

③用滴管吸取液体后，把滴管下端管口斜靠在试管壁上，让液体缓缓流下

④观察量筒里液体的体积，把量筒举起，视线与凹液面最低处保持水平，读数

⑤用灯帽熄灭酒精灯后再将灯帽轻轻上提一下

⑥打开试剂瓶后把瓶塞正放在桌面，右手手心向着标签，握住试剂瓶倾倒液体

A.①⑤ B.①④⑤ C.①③④⑥ D.①②③④⑤

过氧化氢在生产生活中有广泛应用，实验小组对过氧化氢进行探究。

（1）探究过氧化氢分解的催化剂种类。下面是他们设计的三组实验装置，在两两对比实验中(其他条件都相同)，下列观察(或测定)方法在比较出催化剂对过氧化氢分解加速效果的依据分别是。

第一组同时实验，观察比较反应过程中___________________。

第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢；

第三组分两次实验，比较反应过程中______________________________。待第三组实验中过氧化氢完全分解后，最终产两次产生气体的体积____________________(填“相同”或“不同”)，并在催化剂的质量与反应时间的关系图中画出二者的关系____________________。

（2）某兴趣小组通过实验发现使带火星木条复燃的氧气含量最低值是48%，但用带火星的木条直接检验过氧化氢溶液受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图1所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热过氧化氢溶液的最高温度控制在大约____________________°C。某同学改用如图2的装置后能使带火星的木条复燃，其原因是___________________。

（3）模拟氢氧焰实验按如图所示装置进行实验。

①关闭K，通入氢气，点燃。为保证安全，点燃氢气之前应先____________________。将铁丝网放在火焰上灼烧，铁丝网只发红，不熔断。

②打开K，通入氧气，火焰更明亮，铁丝熔断，说明燃烧的剧烈程度与氧气的___________________有关。

气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题：

（1）仪器名称：①是________________。

（2）用黑色笔画出D的装置图象（用导管和集气瓶）。____

（3）某同学选用过氧化氢溶液制氧气，他选择的发生装置是_________（填序号、下同），收集纯净一瓶氧气应选收集装置是_____________。

（4）某同学想用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，文字表达式为__________________，若选择A和C装置制取并收集氧气．则要对A装置进行的改进是_______________，目的是______________ ，证明氧气已收集满的方法是______________；某同学尝试在氯酸钾中加少量的高锰酸钾，结果也能加快氯酸钾的分解，用文字说明其原因_______________。

（5）氨气（NH3）是一种无色。有刺激性气味的气体，密度比空气的小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。实验室制取氨气的发生装置可以选用__________ ；收集氨气应采用的装置为_________。

（6）另一同学学习氧气制取后，总结了制取气体的规律，选用的发生装置应考虑___________ （填下列编号,下同），收集装置应考虑_______。

①反应物的状态 ②气体的密度 ③气体是否溶于水

④反应条件是否加热 ⑤是否与空气成分反应

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