题目内容
电解水实验中，可以观察到，两电极上有________冒出，正极产生的气体________，（多或少）并能使________，负极产生的气体________（多或少），并能________．反应的文字表达式为________．
气泡 少 带火星的木条复燃 多 燃烧 水
氢气+氧气
分析：此题考查电解水的实验现象、验证实验的过程．电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气；与电源负极相连的电极上产生的气体能够燃烧，是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2．电解水的实验可用八个字概括：“正氧负氢、氢二氧一”．
解答：水通电后，电源正负电极上都产生气体，正极的气体少，负极的气体多，两者的体积比约为1：2．正极的气体能够使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体能够燃烧，是氢气．该反应的文字表达式是：水
氢气+氧气．
故答案是：气泡； 少； 带火星的木条复燃； 多； 燃烧；水氢气+氧气
点评：电解水的实验结论可用“正氧负氢，氢二氧一”来概括，有关电解水的试题就能迎刃而解．
氢气+氧气分析：此题考查电解水的实验现象、验证实验的过程．电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气；与电源负极相连的电极上产生的气体能够燃烧，是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2．电解水的实验可用八个字概括：“正氧负氢、氢二氧一”．
解答：水通电后，电源正负电极上都产生气体，正极的气体少，负极的气体多，两者的体积比约为1：2．正极的气体能够使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体能够燃烧，是氢气．该反应的文字表达式是：水
氢气+氧气．故答案是：气泡； 少； 带火星的木条复燃； 多； 燃烧；水
氢气+氧气点评：电解水的实验结论可用“正氧负氢，氢二氧一”来概括，有关电解水的试题就能迎刃而解．
练习册系列答案
相关题目
--氢原子
--氧原子
--硫原子
构建科学的物质“微粒观”于初中化学学习非常重要．
（1）如图1是电解水微观示意图：
上述微观图示可以得出有关原子、分子或从分子、原子角度认识化学反应的相关结论是______．
| 物质 | A | B | C | D |  --氢原子 --氧原子 --硫原子 |
| 微观示意图 |  |  |  |  |
①上述物质中属于氧化物的是：______；[填序号]
②A物质中两元素的质量比为______；D物质中氢元素的质量分数为______．
（3）英籍新西兰物理学家进行了如图2所示的用α-粒子轰击金箔的实验，创建了新的原子模型学说，于认识原子结构具有重要的意义．其实验现象为：大 部分α-粒子不改变原运动方向穿过金箔；一小部分α-粒 子改变了原运动路径发生了偏转；极少数α-粒子被反弹回来．根据上述实验现象可能得到的有关原子结构的结论是：______，得出该结论依据的实验现象是______．
友情提示：每个α粒子带两个单位的正电荷；α粒子的质量是金原子质量的
，是电子质量的7000倍．
构建科学的物质“微粒观”于初中化学学习非常重要．
（1）如图1是电解水微观示意图：
上述微观图示可以得出有关原子、分子或从分子、原子角度认识化学反应的相关结论是 ．
（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图见下表．A和B在一定条件下反应生成C和D．
①上述物质中属于氧化物的是： ；[填序号]
②A物质中两元素的质量比为 ；D物质中氢元素的质量分数为 ．
（3）英籍新西兰物理学家进行了如图2所示的用α-粒子轰击金箔的实验，创建了新的原子模型学说，于认识原子结构具有重要的意义．其实验现象为：大 部分α-粒子不改变原运动方向穿过金箔；一小部分α-粒 子改变了原运动路径发生了偏转；极少数α-粒子被反弹回来．根据上述实验现象可能得到的有关原子结构的结论是： ，得出该结论依据的实验现象是 ．
友情提示：每个α粒子带两个单位的正电荷；α粒子的质量是金原子质量的
，是电子质量的7000倍．
（1）如图1是电解水微观示意图：
上述微观图示可以得出有关原子、分子或从分子、原子角度认识化学反应的相关结论是 ．
| 物质 | A | B | C | D |  --氢原子 --氧原子 --硫原子 |
| 微观示意图 |  |  |  |  |
①上述物质中属于氧化物的是： ；[填序号]
②A物质中两元素的质量比为 ；D物质中氢元素的质量分数为 ．
（3）英籍新西兰物理学家进行了如图2所示的用α-粒子轰击金箔的实验，创建了新的原子模型学说，于认识原子结构具有重要的意义．其实验现象为：大 部分α-粒子不改变原运动方向穿过金箔；一小部分α-粒 子改变了原运动路径发生了偏转；极少数α-粒子被反弹回来．根据上述实验现象可能得到的有关原子结构的结论是： ，得出该结论依据的实验现象是 ．
友情提示：每个α粒子带两个单位的正电荷；α粒子的质量是金原子质量的
，是电子质量的7000倍．