题目内容

(1)氢氧化钠溶液和稀盐酸反应的实质可以用如下微观示意图表示.由该图的粒子变化可得出酸碱中和反应的实质是
氢离子和氢氧根离子结合生成水
氢离子和氢氧根离子结合生成水

(2)近年在一些食品中频频出现了“瘦肉精”、“三聚氰胺”等有害物质,许多人谈化学物质色变.请从化学物质与人类社会的关系角度,谈谈你对化学物质的认识(一句话即可 )
一分为二看待化学物质,只有使用不当才对人类有害
一分为二看待化学物质,只有使用不当才对人类有害

(3)2012 年京沪高铁即将通车,全程运行时间仅需 4 个多小时,正线全长 1318 公里,技术标准为 I 级双线电气化,时速 380 公里.施工建设中,常用点燃铝和氧化铁(Fe2O3)的混合物,反应时放 出大量的热进行焊接铁轨中的缝隙,并生成氧化铝和熔融状态下的铁.反应的化学方程式为
2Al+Fe2O3
 点燃 
.
 
Al2O3+2Fe
2Al+Fe2O3
 点燃 
.
 
Al2O3+2Fe
,反应过程中
化学能
化学能
转化为热能.
分析:(1)从图中离子的变化去分析;
(2)从辩证的角度去看待化学物质与人类社会的关系进行思考;
(3)从化学方程式书写的方法去思考.
解答:解:(1)从图上看,反应前后的不同是氢离子和氢氧根离子没了,生成了水.故答案为:氢离子和氢氧根离子结合生成水
(2)从辩证的角度看,任何物质都有两面性要一分为二的看待化学物质,只有使用不当才对人类有害.故答案为:一分为二看待化学物质,只有使用不当才对人类有害
(3)从材料上看,此反应的反应物是铝和氧化铁,生成物是氧化铝和铁,反应条件是点燃.反应过程中化学能转化为热能.故答案为:2Al+Fe2O3
 点燃 
.
 
Al2O3+2Fe;化学能
点评:本题考查了视图解决化学问题的能力以及辩证看待化学物质的能力.化学方程式书写时注意条件和配平.
练习册系列答案
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(2013?温州)为了探究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响,小明利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行实验.请你完成相应的实验设计和问题分析.
【实验设计】
实验操作 设计要求
步骤一:取3支洁净的试管标为A、B、C,在各试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升;向A 试管加入l 毫升稀盐酸和l 毫升唾液;向B试管加入1毫升氢氧化钠溶液和1毫升唾液;向C试管加入
l毫升蒸馏水和1毫升唾液
l毫升蒸馏水和1毫升唾液

设置对照实验
步骤二:
同时将三支试管放入盛有37℃的水中,恒温水浴
同时将三支试管放入盛有37℃的水中,恒温水浴
控制实验条件
步骤三:10分钟后,往3支试管中分别滴入1滴碘液,观察颜色变化. 获取实验证据
【问题与分析】
正确操作后,小明观察到A试管呈蓝色,而B试管没有出现预期的蓝色.他想:为什么B试管不呈蓝色?他推测可能是氢氧化钠溶液变质或者B试管中液体碱性太弱.在老师的帮助下,他证实了氢氧化钠溶液没有变质,且B试管中液体碱性强度足以抑制酶的催化作用.请你对B试管没有出现蓝色作出一种合理的猜测:
碘液可能与氢氧化钠发生了反应(或淀粉溶液可能与氢氧化钠发生了反应)
碘液可能与氢氧化钠发生了反应(或淀粉溶液可能与氢氧化钠发生了反应)

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