题目内容
通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ）A．在家用细细的长流水洗衣服或刷牙
B．节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源
C．地球淡水储量丰富，可供人类永久使用
D．水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用
【答案】分析：“细水长流”是用来比喻节约使用财物，以便经常不缺用，具体到水资源的保护来说就是要合理安排，可持续发展．
所以选项中只要是节约用水的解释都是正确的．
解答：解：A、用长流水来洗衣服、刷牙，浪费水，所以理解错误．
B、节约每一滴水，是水资源有可持续性．理解正确．
C、地球储存水很丰富，但淡水储存量不到水总量的1%，理解错误．
D、水龙头漏水，不制止，严重浪费水，理解错误．
故选B
点评：本题比较简单，学生根据生活常识即可解答，但是对水的认识必须从水的储存、水的利用、水体的保护多角度去理解．
所以选项中只要是节约用水的解释都是正确的．
解答：解：A、用长流水来洗衣服、刷牙，浪费水，所以理解错误．
B、节约每一滴水，是水资源有可持续性．理解正确．
C、地球储存水很丰富，但淡水储存量不到水总量的1%，理解错误．
D、水龙头漏水，不制止，严重浪费水，理解错误．
故选B
点评：本题比较简单，学生根据生活常识即可解答，但是对水的认识必须从水的储存、水的利用、水体的保护多角度去理解．
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25、王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
（1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误______；
（2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
请你分析废液的成分：甲组废液可能含有______；
乙组废液中可能含有______．
假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
______．
（3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：
（1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误______；
（2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
请你分析废液的成分：甲组废液可能含有______；
乙组废液中可能含有______．
假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
______．
（3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：
| 相关结论 | 能说明此结论的实验事实 |
| ①反应物浓度越大，反应越强烈 | |
| ②温度不同，反应发生的情况不同 | |
| ③有些变化受两个或两个以上条件控制，缺一不可． |