题目内容

27、下面是某研究性学习小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片
?温室气体还有哪些?
?人类的哪些活动造成大气温室气体增多?
?怎样才能减少大气中的温室气体,从而减缓地球的温室效应?
什么是温室效应?
温室效应是怎么来的?
温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体(其中主要是CO2),像玻璃罩一样,紧紧地罩在我们的上空,使太阳照射在地球上的热量无法逸散,从而使气候圈增温的现象.
目前,产生温室效应主要同由于现代工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气以及森林大火等等这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的
(1)该研究性学习小组,采用图①装置制备CO2气体.制备反应的文字表达式为
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水

(2)图②装置研究产生温室效应的气体的化学式是
CH4
,该小组需要定时观测并记录的数据是
温度

(3)该小组用图③装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究,在左侧集气瓶中盛放CO2气体,右侧集气瓶中盛放
空气
(填气体名称).实验时,能观若察到食用油a侧液面高度
低于
(填“低于”、“等于”或“高于”)b侧液面高度,证明CO2是产生温室效应的气体.
分析:(1)采用图①装置制备CO2气体,便可知反应物和生产物,写出文字表达式.
(2)研究产生温室效应的气体:二氧化碳、甲烷、二氧化氮等气体;所以实验中要测温度.
(3)证明CO2是产生温室效应的气体,要与空气作对比,比较谁的温度变化较大.
解答:解:(1)实验室里常利用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体,所以可写文字表达式.
(2)图②装置研究产生温室效应的气体为甲烷,它与空气形成对比;因为研究温室效应,所以测温度.
(3)证明CO2是产生温室效应的气体,要与空气作对比,比较谁的温度变化较大.
故答案为:(1)碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水  (2)CH4温度(3)空气   低于
点评:掌握二氧化碳的实验室制法,了解二氧化碳对环境的影响,增强环保意识.
练习册系列答案
相关题目
(12分)某研究性学习小组同学对Na2CO3溶液与CuSO4溶液反应生成沉淀的成分产生了分歧.
【猜想】
小明认为只含CuCO3,小刚认为只含Cu(OH)2,小林认为是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同学的化学反应方程式可表示为
 

(2)小林提出只要在沉淀中加一种试剂即可知道小刚的结论是错误的,该试剂   是
 

【查阅资料】
资   料:Na2CO3溶液与CuSO4溶液反应会产生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【设计方案】
为了进一步确证该沉淀的组成,设计了如下的实验方案:
取上述烘干后的沉淀样品10g,进行如下图所示的实验.
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【说明】
(1)碱石灰是CaO与NaOH 的固体混合物.
(2)操作步骤:
①连接好装置,检查气密性;
②打开弹簧夹C,在A处缓缓通入一段时间空气;
③称量F的质量;
④关闭弹簧夹C,慢慢滴加稀硫酸至过量,直至D中无气泡冒出;
⑤打开弹簧夹C,再次缓缓通入一段时间空气;⑥再次称量F的质量,得前后两次质量差为1.1g.
【问题探究】
(3)写出图中标有序号的仪器的名称:①
 
 

(4)B装置的作用是
 

G装置的作用是
 

(5)反应结束后,打开弹簧夹C,再次缓缓通入一段时间空气,目的是
 

(6)若没有E装置,则测得沉淀样品中CuCO3的质量会
 
.(填“偏大”或“偏小”)
【数据计算】
(7)CuCO3的质量分数?(在下面空白处写出计算的过程)(3分)
(8)通过上述计算,确认沉淀样品组成是
 
(2008?清远)位于清远市连州境内的“连州地下河”是闻名遐迩的旅游景点.
(1)有一位游客在洞内将装满水的矿泉水瓶中的水倒掉,然后盖紧瓶盖,很高兴地说:“我可以用这瓶气体很准确地测定洞内空气成分及含量.”你已经知道,用排水法收集到的气体常常含有较多的水蒸汽.要收集到洞内真实的空气,你对游客有什么好的建议:
改用注射器对空气进行取样,避免采集样品时对空气成分的影响
改用注射器对空气进行取样,避免采集样品时对空气成分的影响

(2)洞内不但可以欣赏如诗如画美景,还可以河上泛舟.请你设计一简单的实验方法探究洞内河水是否为硬水:
取河水加入肥皂水,观察泡沫,泡沫少则河水为硬水
取河水加入肥皂水,观察泡沫,泡沫少则河水为硬水

(3)某研究性学习小组对洞内河水进行了进一步的探究.以下是对由煮沸洞内河水产生的水垢所作的探究的一部分,请完成相关问题.
[探究课题]探究水垢的主要成分
[查阅资料]天然水中一般含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子,加热时这些离子趋于生成溶解度更小的物质从而形成水垢(主要成分为碳酸盐、碱等的混合物).下面是有可能成为水垢成分的一些物质的溶解性情况:
物质 Ca(HCO32 Mg(HCO32 Mg(OH)2 Ca(OH)2 CaCO3 MgCO3
溶解性 可溶 可溶 不溶 微溶 不溶 微溶
[提出猜想]根据上述物质的溶解性表和相关知识,提出如下猜想:水垢的主要成分中一定含有Mg(OH)2
CaCO3
CaCO3
(填写化学式,下同),可能含有Ca(OH)2
MgCO3
MgCO3

下面是根据设计方案进行的实验并得出的相关结论:
在试管A中放入适量研碎的水垢,加入适量的蒸馏水,充分震荡.
①取试管A中一定量的上层清液放入另一支试管B中,加入
Na2CO3
Na2CO3
溶液,没有白色沉淀,证明水垢中无Ca(OH)2
②将试管A中的剩余上层清液倒出,然后试管A中加入
HCl
HCl
溶液,有气泡产生,将产生的气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,说明水垢中一定含有碳酸盐.

下面是某研究性学习小组对氢氧化钠有关性质进行探究的过程,请回答下列问题.
(1)欲配制500g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液.需要水______ml(水的密度是1g/cm3).
(2)该小组同学配制的溶液质量分数偏小,可能的原因是______.(填序号)
A.将氢氧化钠放在纸上称量B.量取水时俯视量筒刻度C.溶解后,不小心将液体洒出一些
(3)该小组同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时,发现了一个意外现象:向氢氧化钠溶液滴入酚酞试液,溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
①有同学提出自己的猜想,可能是酚酞变质的缘故,但很快就遭到其他同学的否定,理是______.
②另有同学将上述溶液稀释,发现红色又出现了,说明红色消失与______有关.
(4)该小组向上述所配制的10%的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸,有气泡产生,由此可知所用的NaOH固体已变质.写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式______,所以氢氧化钠应该______保存.
(5)请用另一种方法证明氢氧化钠固体已变质.写出操作过程和现象.
(6)所用的NaOH变质程度怎样?先称取10.6g的NaOH样品(杂质为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量,实验测得加入稀硫酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示.该样品中NaOH的质量分数为多少?

下面是某研究性学习小组对氢氧化钠有关性质进行探究的过程,请回答下列问题.
(1)欲配制500g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液.需要水______ml(水的密度是1g/cm3).
(2)该小组同学配制的溶液质量分数偏小,可能的原因是______.(填序号)
A.将氢氧化钠放在纸上称量B.量取水时俯视量筒刻度C.溶解后,不小心将液体洒出一些
(3)该小组同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时,发现了一个意外现象:向氢氧化钠溶液滴入酚酞试液,溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
①有同学提出自己的猜想,可能是酚酞变质的缘故,但很快就遭到其他同学的否定,理是______.
②另有同学将上述溶液稀释,发现红色又出现了,说明红色消失与______有关.
(4)该小组向上述所配制的10%的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸,有气泡产生,由此可知所用的NaOH固体已变质.写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式______,所以氢氧化钠应该______保存.
(5)请用另一种方法证明氢氧化钠固体已变质.写出操作过程和现象.
(6)所用的NaOH变质程度怎样?先称取10.6g的NaOH样品(杂质为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量,实验测得加入稀硫酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示.该样品中NaOH的质量分数为多少?

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