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实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾（白色固体）和二氧化锰混合物的方法，现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰(b曲线)，分别同时加热，放出氧气的质量(m)与反应时间（t）的关系图像正确的是

C

练习册系列答案
相关题目
实验室制取氧气可以用
 
或
 
（加
 
为催化剂），发生反应的文字表达式分别为
 
；
 
．
根据下列实验装置图，回答问题：

（1）实验仪器的名称：a
酒精灯
酒精灯
；b
长颈漏斗
长颈漏斗
．
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰固体混合物加热制氧气，可以选择的发生装置是
A
A
（填编号，下同），反应的文字表达式是
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
．该装置也可以用于高锰酸钾制氧气，反应的文字表达式为：
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
，装置需要进行的改进是：
试管口要放一团棉花
试管口要放一团棉花
．要收集到较纯净的氧气，应该选用装置
C
C
，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是
一有气泡冒出就收集
一有气泡冒出就收集
．
（3）小红同学在实验室制取氧气，采用了B装置，她选用的实验药品是二氧化锰和
过氧化氢溶液或双氧水
过氧化氢溶液或双氧水
，其中二氧化锰起
催化
催化
作用，反应的文字表达式为
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
．
反应结束后，该同学打算回收试管中的二氧化锰，她可以采用
过滤
过滤
的方法，需要的玻璃仪器是
烧杯、漏斗、玻璃棒
烧杯、漏斗、玻璃棒
．
小明通过氧气性质的学习，产生了探究物质性质的兴趣，于是查阅资料，了解了有关二氧化碳的知识，请阅读以下材料，和小明一起探究：
空气中含有约0.03%二氧化碳，但由于人类活动（如化石燃料燃烧）影响，大气中的二氧化碳含量日益增高，导致温室效应．
目前全球都在提倡“低碳减排”以减少二氧化碳的排放量．但我们应该用辩证的眼光看待二氧化碳．
它是绿色植物光合作用不可缺少的原料，在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生产碳酸饮料、啤酒、汽水等；二氧化碳还可以用来灭火，它不能燃烧也不支持燃烧，又可以覆盖在可燃物的表面，阻碍可燃物与氧气的接触，从而达到灭火的目的；但活泼金属可在二氧化碳中燃烧，如点燃的镁条可在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳；
实验室中常用盐酸溶液跟大理石反应制取二氧化碳．
（1）物质的性质决定物质的用途，本文中介绍了一些二氧化碳的应用知识，请写出相应的二氧化碳的性质
二氧化碳的性质 二氧化碳的用途
干冰升华时可吸收大量热
干冰升华时可吸收大量热
 “干冰”人工降雨
二氧化碳与水反应生成碳酸
二氧化碳与水反应生成碳酸
 二氧化碳用于制作碳酸饮料
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大
 二氧化碳用于灭火
（2）文中提到“二氧化碳可以用来灭火，但活泼金属可在二氧化碳中燃烧，如点燃的镁条可在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳”，也就是说活泼金属着火
不能
不能
（填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火，请写出这个反应的化学表达式
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
．
（3）实验室制取二氧化碳可以采用
向上排空气
向上排空气
法来收集，检验方法是
通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳
通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳
．
（4）随着获得的知识越来越丰富，我们要学会用辩证的眼光看世界，例如氧气的化学性质比较活泼，在生产和生活中有着广泛的应用，但也正是由于氧气化学性质较活泼，在某种情况下，需要物质与氧气隔绝．请各举一例．有利的一面有
物质燃烧需要氧气
物质燃烧需要氧气
，需要与氧气隔绝的情况是
包装食品要隔绝氧气
包装食品要隔绝氧气
．（各填一点即可）
实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾（白色固体）和二氧化锰混合物的方法，现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰（b曲线），分别同时加热，放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图象正确的是（　　）
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