题目内容
【题目】中学生“低碳节能,从我做起”。下列做法不符合低碳节能理念的是（ ）
A.拒绝使用一次性木筷B.废旧书籍焚烧处理
C.出门随手关灯D.草稿纸双面使用
【答案】B
【解析】
低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放。
A、拒绝使用一次性木筷，能减少树木的砍伐，从而增强二氧化碳的消耗，减少二氧化碳的含量，故A正确；
B、废旧书籍做焚烧处理，燃烧生成二氧化碳，故B不正确；
C、出门随手关灯，能节约电能，从而减少火力发电煤的使用，可以减少二氧化碳的排放，故C正确；
D、草稿纸双面使用能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，能增强二氧化碳的消耗，故D正确。故选B。
快乐5加2金卷系列答案【题目】某课外小组的同学利用老师提供的仪器、药品进行实验探究。
（1）甲同学设计了两种制取氧气的方案：
A 把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中；
B 把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中。能得到平稳氧气流的是_____（填A或B）。
（2）乙同学联想二氧化锰作过氧化氢的催化剂，于是想到红砖粉末是否也可以作过氧化氢的催化剂？请你一起参与探究，并回答有关问题。
（猜想与假设）红砖粉末也能作过氧化氢分解的催化剂。
（实验验证）乙同学设计了如下三个实验：
实验一：取一定量过氧化氢溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，将带火星的木条伸入试管中，木条没有复燃。说明过氧化氢在常温下分解缓慢。
实验二：在实验一的试管中加入1克红砖粉末，有大量气泡产生，伸人带火星的木条，木条复燃。
实验三：待反应结束后，将试管中的不溶物滤出，并洗涤、于燥、称量，固体的质量仍为1克，说明_____。
（实验结论）乙同学认为红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。
（反思评价）丙同学认为要证明乙同学的结论正确，还需要再补充一个探究实验，这一探究实验的目的是_____。
（拓展）下表是丁同学探究影响过氧化氢分解速率的因素时所记录的数据。
过氧化氢溶液的浓度 | 30% | 15% | 5% |
W克二氧化锰 | 0.3 | 0.9 | 2.1 |
W克红砖粉末 | 8.0 | 10.0 | 17.0 |
通过对数据的分析，你得到的结论是_____，_____。（两条）