题目内容

下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面　（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是　　（填标号）．

A．①③B．①②C．②③

（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为　．

（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．

【提出问题】该气体是什么呢？

【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．

【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去　．

【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了　　同学的猜想．

（2）余下的两种猜想进行了如下实验：

实验内容

现象

结论

收集气体，用带火星的木条检验．

木条不复燃．

　　．

收集气体，用　　

　　检验．

发出轻微的爆鸣声，并产生　　火焰．

该气体是氢气．

【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是　　．

分析：

（1）根据前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来，写出反应的方程式并结合产物描述实验的现象；

（2）根据在金属活动性顺序中，只有排在氢前的金属可以和稀酸溶液（除稀硝酸外）生成氢气，只有前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来，利用这一规律对问题进行判断分析即可；

（3）根据铁锈的主要成分是氧化铁，所以带锈斑的铁钉会与稀硫酸反应生成硫酸铁，从而使溶液变黄，写出反应的方程式；

（4）铝在空气中表面易氧化形成氧化铝保护膜，进行有关铝的性质实验需要将其除掉，二氧化硫是有刺激性气味的气体，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，氧气能使带火星的木条复燃，检验氢气使用的是收集气体点燃的方法，活泼金属能与酸反应生成氢气．

解答：

解：（1）将洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，因为在金属活动性顺序中，铜排在银的前面，所以铜能置换出银，可观察到的现象是：铜丝表面附着一层银白色固体，溶液变为蓝色，其反应的化学方程式为 Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag；

（2）用于证明铝、铜、银的金属活动性顺序实验是①②，因为由①知铜能置换出硝酸银中的银，说明活动性铜＞银，②中的铝能置换出硫酸铜中的铜，说明活动性铝＞铜，所以可得活动性：铝＞铜＞银；

（3）铁锈的主要成分是氧化铁，所以带锈斑的铁钉会与稀硫酸反应生成硫酸铁，从而使溶液变黄，方程式是6HCl+Fe₂O₃═3H₂O+2FeCl₃；

（4）【操作分析】：铝在空气中表面易氧化形成氧化铝保护膜，进行有关铝的性质实验需要将其除掉，所以本题答案为：除去铝片表面的氧化膜；

【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现没有气味，而二氧化硫具有刺激性气味，故不会是二氧化硫；

（2）氧气能使带火星的木条复燃，而该实验中带火星的木条不复燃，使用不是氧气；

检验氢气使用的是收集气体点燃的方法，步骤：收集一试管气体，将燃着的木条伸到试管口，现象是：发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色火焰；

【思维拓展】此硫酸铜溶液与铝接触能产生氢气，说明溶液中含有酸，此酸为硫酸（H₂SO₄）．

故答案为：（1）铜丝表面附着一层银白色固体，溶液变为蓝色；Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag；

（2）B；（3）6HCl+Fe₂O₃═3H₂O+2FeCl₃；

（4）【操作分析】除去铝片表面的氧化膜；

【探究设计】（1）丙；

（2）该气体不是氧气；燃着的木条伸到试管口；淡蓝色；

【思维拓展】硫酸（或H₂SO₄）．

练习册系列答案

课课练与单元测试系列答案

世纪金榜小博士单元期末一卷通系列答案

单元测试AB卷台海出版社系列答案

黄冈新思维培优考王单元加期末卷系列答案

唾液淀粉酶在正常体温（37℃）条件下催化效率最高

；
（2）B的实验步骤②和③能否对调？

不能

，
（3）预计加碘液后可能出现的实验现象是A试管的溶液

不变蓝

，B试管的溶液变蓝．

实验发现A试管的结果与预计相符，B试管的溶液却不显蓝色．他们猜想：可能是唾液淀粉酶在碱性条件下也可以水解淀粉．为此，他们重做实验，只在步骤⑤中用斐林试剂（在加热条件下遇淀粉的水解产物会产生砖红色沉淀）代替了碘液，结果A试管中产生砖红色沉淀，B试管中没有产生砖红色沉淀，说明唾液淀粉酶在碱性条件下

不能

（选填：“能”或“不能”）水解淀粉．通过进一步查阅资料知道．碘能与氢氧化钠溶液反应，所以第一次实验时B试管的溶液不显蓝色．

（2013?永安市质检）下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面

铜丝表面附着一层银白色固体，溶液变为蓝色

，其反应的化学方程式为

Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag

．
（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是

（填标号）．
A．①③B．①②C．②③
（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为

6HCl+Fe₂O₃═3H₂O+2FeCl₃

．
（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去

除去铝片表面的氧化膜

．
【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了

丙

同学的猜想．
（2）余下的两种猜想进行了如下实验：

实验内容	现象	结论
收集气体，用带火星的木条检验．	木条不复燃．	该气体不是氧气该气体不是氧气．
收集气体，用燃着的木条燃着的木条伸到试管口伸到试管口检验．	发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色淡蓝色火焰．	该气体是氢气．

【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是

硫酸（或H₂SO₄）

．

下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面，其反应的化学方程式为．
（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是（填标号）．
A．①③B．①②C．②③
（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为．
（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去．
【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了同学的猜想．
（2）余下的两种猜想进行了如下实验：
实验内容现　　　　象结　　论
收集气体，用带火星的木条检验．木条不复燃．．
收集气体，用
检验．发出轻微的爆鸣声，并产生火焰．该气体是氢气．
【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是__．

下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面    ，其反应的化学方程式为    ．
（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是    （填标号）．
A．①③B．①②C．②③
（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为    ．
（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去    ．
【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了    同学的猜想．
（2）余下的两种猜想进行了如下实验：

实验内容	现象	结论
收集气体，用带火星的木条检验．	木条不复燃．	．
收集气体，用检验．	发出轻微的爆鸣声，并产生火焰．	该气体是氢气．

【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是．

实验内容	现　　　　象	结　　论
收集气体，用带火星的木条检验．	木条不复燃．	______．
收集气体，用______ ______检验．	发出轻微的爆鸣声，并产生______火焰．	该气体是氢气．

试题分类