题目内容
2011年我国长江中下游地区遭遇到持续干旱,造成人畜饮水困难,各地采取措施积极抗旱.水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)有些村庄打深井取用地下水,检验地下水是硬水还是软水,可用的物质是
(2)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是
(3)蔗糖在热水中溶解比在冷水中快,用分子的相关知识解释:
(4)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施:
(1)有些村庄打深井取用地下水,检验地下水是硬水还是软水,可用的物质是
肥皂水
肥皂水
,为了除去河水中的臭味和颜色,可以加入活性炭
活性炭
进行吸附.(2)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是
氧气(或O2)
氧气(或O2)
,由此得出水是由氢元素和氧元素
氢元素和氧元素
组成的结论.(3)蔗糖在热水中溶解比在冷水中快,用分子的相关知识解释:
温度升高,分子在水中的扩散速率加快,从而加速蔗糖溶解(合理答案均给分)
温度升高,分子在水中的扩散速率加快,从而加速蔗糖溶解(合理答案均给分)
.(4)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施:
淘米水浇花(一水多用等,合理即可)
淘米水浇花(一水多用等,合理即可)
.分析:(1)根据硬水、软水与肥皂水混合所出现现象的明显不同,确定使用肥皂水区分硬水与软水;
(2)根据电解水的实验现象和结论可以知道,正极产生的氧气,负极产生的是氢气,它们的体积比为1:2,可以据此解答;
(3)根据温度越高分子运动越快来解释该现象;
(4)根据生活中节约用水的做法来解答.
(2)根据电解水的实验现象和结论可以知道,正极产生的氧气,负极产生的是氢气,它们的体积比为1:2,可以据此解答;
(3)根据温度越高分子运动越快来解释该现象;
(4)根据生活中节约用水的做法来解答.
解答:解:(1)把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的烧杯中,搅拌,观察烧杯中产生泡沫的情况(泡沫多的是软水,泡沫少、浮渣多的是硬水),所以用肥皂水可以区分硬水和软水;
(2)根据电解水的实验现象和结论可以知道,正极产生的氧气,负极产生的是氢气,它们的体积比为1:2,从而可以判断水是由氢元素和氧元素组成的;
(3)温度越高分子运动越快,所以蔗糖在热水中溶解比在冷水中快;
(4)节约用水,从我做起,生活中常见的节约用水促使有淘米的水浇花等.
故答案为:(1)肥皂水;活性炭;
(2)氧气(或O2);氢元素和氧元素;
(3)温度升高,分子在水中的扩散速率加快,从而加速蔗糖溶解(合理答案均给分);
(4)淘米水浇花(一水多用等,合理即可).
(2)根据电解水的实验现象和结论可以知道,正极产生的氧气,负极产生的是氢气,它们的体积比为1:2,从而可以判断水是由氢元素和氧元素组成的;
(3)温度越高分子运动越快,所以蔗糖在热水中溶解比在冷水中快;
(4)节约用水,从我做起,生活中常见的节约用水促使有淘米的水浇花等.
故答案为:(1)肥皂水;活性炭;
(2)氧气(或O2);氢元素和氧元素;
(3)温度升高,分子在水中的扩散速率加快,从而加速蔗糖溶解(合理答案均给分);
(4)淘米水浇花(一水多用等,合理即可).
点评:要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记水资源的污染与防治的内容及其相关知识等;然后,根据问题情景结合所学的相关知识和技能,细致地阅读、分析题意等各种信息资源,联系着生活实际,细心地进行探究、推理后,按照题目要求进行认真地选择或解答即可.
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