题目内容

(1)小明为探究二氧化碳的性质设计了右图实验:分液漏斗中盛有NaOH溶液,锥形瓶中充满CO2.打开分液漏斗的活塞滴入NaOH溶液时,可观察到什么现象?写出有关反应的化学方程式.
(2)“低碳生活”已成为热门话题.请根据二氧化碳的性质,谈谈怎样变废为宝,有效利用二氧化碳为工农业生产服务.(写出一条即可)
(3)2011年3月,一名工作人员在在政协委员驻地北京国际饭店展示“环保石头纸”.主要原料为碳酸钙,可降解的“环保石头纸”以便签、文件袋等形式首次出现在全国两会上.这种纸代替常规的纸,其优点是什么?(写出一条即可)
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分析:(1)可以根据物质之间相互作用的情况判断实验现象,主要从气体压强的变化考虑相关问题,同时也可以根据质量守恒定律正确的书写化学方程式.
(2)物质的性质决定用途,根据二氧化碳是造成温室效应的主要气体和二氧化碳的性质进行解答.
(3)普通纸能燃烧,而石头纸不能燃烧,能与酸反应生成二氧化碳,石头纸的制造材料与普通纸的制造材料不同,能节约树木.
解答:解:(1)因为氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体从而使锥形瓶中的压强迅速减小.故填:U形管中红墨水的液面左高右低(或被吸入锥形瓶中)等.反应物为氢氧化钠和二氧化碳,生成物为碳酸钠和水,反应的化学方程式为:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(2)二氧化碳是造成温室效应的主要气体,但也是一种重要物质,这是由它的性质决定的:二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料,所以可作温室气肥;二氧化碳还是一种重要的工业原料,常用来制尿素、制纯碱和制汽水等.
(3)普通纸是用树木等制造的,含有碳元素,不能降解,而这种纸是用石头制成的,能节约森林资源,低碳、环保等,所以本题答案为:节约森林资源.
故答案为:
(1)U形管中红墨水的液面左高右低(或被吸入锥形瓶中);CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(2)二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料,所以可作温室气肥;
(3)节约森林资源.
点评:解答本题的关键是要充分理解物质的性质和反应时的实验现象,只有这样才能对问题做出正确的判断和解答.
练习册系列答案
相关题目
某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究,请你分析并填空.
(1)写出带标号仪器的名称:①
长颈漏斗
长颈漏斗
集气瓶
集气瓶

(2)若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气,则选用的制取装置组合是
AD
AD
,用此方法收集氧气是利用了氧气
密度比空气略小
密度比空气略小
的物理性质.证明氧气已集满的方法是
带火星的木条放在集气瓶口,复燃,
带火星的木条放在集气瓶口,复燃,
.若用G装置收集氧气,则氧气从
a
a
端(填a或b)进入.该反应的化学方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.

(3)实验室用F装置制取氧气的优点是
控制反应速率
控制反应速率

(4)选用B装置来制取氧气时,小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”,小亮是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”,为得到平稳的氧气流,
小亮
小亮
(填小明或小亮) 的操作更好.
【实验反思】
(1)在清洗试管中的反应物残留物时,有的同学发现水溶液出现紫红色,有的发现水溶液呈墨绿色(锰酸钾溶于水所致),且同时有黑色的粉末状固体.你对水溶液出现紫红色这一现象的解释是
剩余的高锰酸钾粉末溶于水产生的
剩余的高锰酸钾粉末溶于水产生的

为了分离、回收反应残留物中的黑色粉末状固体,需对混合物溶液进行过滤.过滤操作时,需将圆形滤纸折叠.下列滤纸折叠过程图示中,正确的是
(选填“甲”或“乙”).甲:A→B→C  乙:A→B→D
(2)有同学发现,不慎将高锰酸钾粘到了手上,会留下一时洗不掉的褐色斑痕.老师说,这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致.针对这个案例,在实验前你想提醒同学们注意的是
不要用手接触药品.
不要用手接触药品.
(1)碳酸钙的化学符号为
CaCO3
CaCO3
,它由
氧元素
氧元素
元素组成,其相对分子质量为
100
100

(2)某同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效.
[1]实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是
冷凝水蒸气
冷凝水蒸气

[2]实验结论:
双氧水失效
双氧水失效

[3]用该装置收集一集气瓶氧气,并将绕成螺旋状细铁丝末端系的火柴点燃后,立即伸进氧气瓶中,却没有发现火星四射的燃烧现象.请分析实验失败的原因可能有(只写2点):①
没有打磨掉铁丝表面的铁锈
没有打磨掉铁丝表面的铁锈
;②
氧气不纯
氧气不纯

【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后“质量”与“化学性质”是否发生变化.
[1]实验步骤:①
准确称量二氧化锰的质量
准确称量二氧化锰的质量
;②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”;③待反应结束后,将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;④
对比反应前后二氧化锰的质量
对比反应前后二氧化锰的质量

[2]做完此实验后,小方认为要证明二氧化锰的催化作用,还需要再补充一个探究实验:探究
二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变
二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变

[实验反思]依据所做的实验,影响化学反应速率的因素可能有
温度
温度
反应物的浓度
反应物的浓度
等;水与双氧水化学性质差异的原因是
分子构成不同
分子构成不同
类比法是化学研究物质的重要方法之一.草酸的化学性质与碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受热条件下也分解,仅生成三种氧化物.某校研究性学习小组对此展开探究:
(1)小明首先根据草酸中含有
氢(或氢和氧)
氢(或氢和氧)
元素,可推测生成物中含有水.
(2)小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证:
假设一:生成物中有二氧化碳
实验一:将生成的气体通入澄清的石灰水,实验现象是
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
,小明据此判断生成物中含有二氧化碳.
假设二:生成物中有一氧化碳
实验二:小明用右图装置进行实验,从而证明生成物中含有一氧化碳.
请回答:A装置中黑色固体粉末是
CuO
CuO
(填化学式),A装置中的实验现象是
黑色固体变为红色
黑色固体变为红色

(3)讨论交流:小芳认为,小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的观点:
支持
支持
(填“支持”或“不支持”),请说出你的理由:
只要根据氧化铜由黑色变为红色,就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳
只要根据氧化铜由黑色变为红色,就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳
.小芳认为,从环保的角度看,“实验二”装置有一个缺陷,请你指出该缺陷:
缺少尾气处理装置
缺少尾气处理装置
,处理的方法是
将尾气通到酒精灯的火焰上
将尾气通到酒精灯的火焰上

小芳将一氧化碳通入铜和氧化铜混合粉末共10克的试管中,加热至黑色粉末全部转变成红色后,冷却,称得试管中铜粉为9克,求原混合物中氧化铜的质量分数.(写出计算过程)

某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究,请你分析并填空。

(1)写出带标号仪器的名称:①_____________________

(2)若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气,则选用的制取装置组合是_________,用此方

法收集氧气是利用了氧气__________________的物理性质。证明氧气已集满的方法是                                    。若用G装置收集氧气,则氧气从______端(填a或b)进入。该反应的化学方程式是__________           ___________

(3)实验室用F装置制取氧气的优点是______________                     

(4)选用B装置来制取氧气时,小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”,小亮是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”,为得到平稳的氧气流,      (填小明或小亮)       的操作更好。

[实验反思]

(1)在清洗试管中的反应物残留物时,有的同学发现水溶液出现紫红色,有的发现水溶液呈墨绿色(锰酸钾溶于水所致),且同时有黑色的粉末状固体.你对水溶液出现紫红色这一现象的解释是                                                

为了分离、回收反应残留物中的黑色粉末状固体,需对混合物溶液进行过滤.过滤操作时,需将圆形滤纸折叠.下列滤纸折叠过程图示中,正确的是     (选填“甲”或“乙”).甲:A→B→C  乙:A→B→D

(2)有同学发现,不慎将高锰酸钾粘到了手上,会留下一时洗不掉的褐色斑痕.老师说,这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致.针对这个案例,在实验前你想提醒同学们注意的是                                                 

 

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