题目内容
【题目】质疑与探究是化学课堂永恒的主题。下列是小科同学对气体收集方式本质原因的探究。
(1)有些同学说：“二氧化碳要用向上排空气法收集，不能用向下排空气法收集。”小科同学疑惑：为什么不能用向下排空气法收集？于是，进行了如下对比实验：用图甲和乙两种方式收集二氧化碳，通入气体的流速和时间相同，发现甲集气瓶收集到的二氧化碳浓度较大，乙集气瓶中二氧化碳浓度较小。请分析两者浓度相差较大的原因：____________________________。
(2)有些同学说：“氧气可以用排水集气法收集，但二氧化碳不能用排水集气法收集。”对此，小科同学疑惑，于是，又进行了如下对比实验：用图丙装置分别以相同流速通入氧气和二氧化碳，发现收集满氧气比二氧化碳耗时少，请分析原因：______________________。
【答案】二氧化碳的密度大于空气，应该用向上排空气法收集；若用向下排空气法收集，大多数二氧化碳会从瓶口逸出二氧化碳能溶于水，氧气不易溶于水
【解析】
⑴由于二氧化碳的密度比空气大，应该用向上排空气法进行收集，这样收集到的气体浓度大，若采用向下排空气法的方法收集，二氧化碳大多数从下面瓶口溢出，这样收集到的气体浓度小；
⑵由于二氧化碳能溶于水，部分二氧化碳溶入水中，因此收集更多的二氧化碳才能集满，耗时较多。
【题目】下图为某钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题。
(1)维生素D种类较多，其中维生素D2的化学式为C28H44O，试计算：
①维生素D2的相对分子质量________________；
②维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比________________；
(2)计算每片钙片中含碳酸钙(CaCO3)的质量。_____________
（主要原料）碳酸钙、维生素D （功效成分）补钙 |
每片含钙(以Ca计)500 mg、维生素D100ug （食用方法）每日一次，每次一片 （规 格）2.5g/片 |
【题目】英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。回答下列有关问题。
(1)子火焰的可燃物是________，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的，该物理性质是______________________________。
(2)该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：
①_______________________________________________；
②_______________________________________________。
(3)若蜡烛的主要成分是石蜡，则其燃烧的反应文字表达式为：_____________。
(4)某研究小组由法拉第的实验又联想到：在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
①写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_______________________________________
②探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如下图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由____________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
③探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ __________________________
（查阅资料）
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其____________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰____________________________。由此推测：钠在燃烧时，________(填“有”或“没有”)火焰产生。
④ 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度(填“＞”或“＜”或“＝”)
