题目内容

【题目】水是生命之源。Ⅰ.认识水。(1)我国生活饮用水水质标准规定“铜<1.0mg/L,铁<0.3mg/ L”,其中的铜、铁是指_________(填“元素”或“单质”)

2)如图是电解水实验装置,2中得到的气体是_________________,此实验示了水是由____________________组成。

.保护水。每个公民都应该树立保护水资源的意识。下列做法不利于保护水资源的____________

a.工业用水净化并重复使用 b.加强城市污水处理系統建设

c.大量超标使用农药和化肥 d.用喷灌、滴灌方法浇灌农田

.利用水。“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水,主要处理步骤与自来水的净化过程相似,如图所示:(③中离子交換树的主要作用是去除重金属离子、软化水质)

3中过滤棉的主要作用是_____________(填字母,下同)中活性炭的主要作用是________

a.去除有害菌和部分病毒 b.吸附异色异味 c.除去较大的不溶性杂质

4)若无“生命吸管”,取用河水时,要降低水的硬度和杀灭病原微生物,生活中常采取_______的方法。

【答案】元素 氢气 氢元素和氧元素 C. c b 煮沸

【解析】

1)我国生活饮用水水质标准规定“铜<1.0mg/L,铁<0.3mg/ L”,其中的铜、铁都是以化合物的形式存在,指铜元素和铁元素;

2)如图是电解水实验装置,正极:试管1中产生氧气,负极:试管2产生氢气,水电解反应原理为:2H2O2H2↑+O2↑此实验示了水是由氢元素和氧元素组成。

Ⅱ每个公民都应该树立保护水资源的意识。下列做法不利于保护水资源

a.工业用水净化并重复使用,可以有效节约水资源;有利保护水资源

b.加强城市污水处理系統建设,防止污水任意排放,污染地下水;有利保护水资源。

c.大量超标使用农药和化肥,会造成水资源污染;不利于保护水资源。

d.用喷灌、滴灌方法浇灌农田,提高灌溉效率;有利于保护水资源。

故选:C

中过滤棉的主要作用是:过滤,除去较大的不溶性杂质;

故选:c

中活性炭具有疏松多孔状结构,主要作用是:b.吸附异色异味;

故选:b

4)若无“生命吸管”,取用河水时,要降低水的硬度和杀灭病原微生物,生活中常采用加热、煮沸的方法。

练习册系列答案
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【题目】蜡烛燃烧实验细探究。I.蜡烛燃烧过程探究。蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围,石蜡不段融化但液态石蜡却没有直接燃烧,同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。

1)火焰结构特点探究:点燃蜡烛,将一张滤纸从火焰上方盖下,1-2秒后取出,观察到滤纸上炭化形成黑圈(如图),得出结论:________________

2)焰心所含物质探究:如图,点燃蜡烛,用注射器在烛芯附近抽取气体物质。

(猜想假设)同学们对该物质主要成分提出三种猜想:

二氧化碳;水蒸气

猜想②的由是________________

石蜡蒸气,理由是液态石蜡受热会气化。

(实验探究)

1)立即将注射器内物质注入内壁涂有澄满石灰水的烧杯。

观察到_________________________

猜想成立

2)立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯。

内壁没有出现水雾,而是出现白色固体物质。

猜想不成立

3)立即将注射器靠近火焰,推动活塞。

注射器口产生火焰,物质能燃烧。

猜想_______

(实验反思)经过讨论,同学们认为猜想不成立,实验中产生明显现象的原因是:______________________

(补充实验)将蜡烛熄灭,瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起,立即用燃着的火柴去点燃“白烟”,“白烟”____________(填“能”或“不能”)燃烧。

(实验结论)石蜡燃烧是固态石蜡先受热液化,然后在烛芯气化形成气态石蜡后才能燃烧。

II.蜡烛熄灭原因探究。下如图和2实验中的蜡烛均会逐渐熄灭。

1)如图实验中,烧杯底部产生大量气泡,反应的符号表达式为________________蜡烛(足量)逐渐想灭,说明二氧化碳的性质为_______________

2)同学们对如图实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。

(猜想与假设)可能是二氧化碳含量过大;可能是氧气被完全消耗。

(探究与结论)

1)甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体,将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封,蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知:假设___________(填“合理”或“不合理”)

2)乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化,实验装置和实验结果如图所示。下列判断或结论正确的是________________

a.实验开始时密封装置内是纯净的氧气 b.蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽

c.蜡烛想灭后瓶内气体是二氧化碳和氧气 d.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧

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