题目内容
下列说法中正确的是
- A.可燃物的温度达到着火点时就一定会燃烧
- B.物质燃烧时都会发光、放热，但不一定有火焰
- C.水能灭火，是因为水降低了可燃物的着火点
- D.把木炭放入氧气中，木炭就会燃烧生成二氧化碳
B
思路分析：物质燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②可燃物要与空气(或氧气)接触；③可燃物的温度达到着火点．而在灭火时只要消除这三个条件中的一个就可以达到目的．
选项A中给出的条件，只是可燃物的温度达到着火点，但可燃物是否与空气接触了呢？没有说明，故在这种情况下可燃物能否燃烧，也就无法做出肯定或否定的判断．木炭与氧气反应必须在点燃的条件下，使木炭的温度达到着火点时，木炭才能在氧气中燃烧起来．选项D中只把木炭放入氧气中，木炭是不会燃烧生成二氧化碳的．故选项A、D的说法不正确．
水能灭火的原因，是一般物质着火时(不包括密度比水轻的油类，或能与水剧烈反应的物质，如钠、钾等)，浇洒冷水可使可燃物温度降低至着火点以下(不能降低可燃物的着火点，着火点是物质固有的属性，不可能降低或升高)，同时生成的大量水蒸气覆盖在可燃物周围而使其与空气隔绝，从而达到灭火的目的．
可燃物燃烧时肯定发光、放热，但是否都有火焰呢？则不一定．火焰是可燃性气体或可燃物的蒸汽燃烧时产生的现象．因此下列物质燃烧时会产生火焰：①可燃性气体(如H2、CO、CH4等)；②易挥发的可燃性液体(如酒精、汽油、煤油等)受热时能变成可燃性蒸汽；③熔、沸点较低可燃性固体(如硫磺，石蜡等)，受热时先熔化成液体，这些液体再进一步气化成可燃性气体；④热稳定性差的固体(如煤、木材、柴草等)受热时分解生成可燃性气体．而木炭、铁丝、铝箔等物质燃烧时不产生火焰．
思路分析：物质燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②可燃物要与空气(或氧气)接触；③可燃物的温度达到着火点．而在灭火时只要消除这三个条件中的一个就可以达到目的．
选项A中给出的条件，只是可燃物的温度达到着火点，但可燃物是否与空气接触了呢？没有说明，故在这种情况下可燃物能否燃烧，也就无法做出肯定或否定的判断．木炭与氧气反应必须在点燃的条件下，使木炭的温度达到着火点时，木炭才能在氧气中燃烧起来．选项D中只把木炭放入氧气中，木炭是不会燃烧生成二氧化碳的．故选项A、D的说法不正确．
水能灭火的原因，是一般物质着火时(不包括密度比水轻的油类，或能与水剧烈反应的物质，如钠、钾等)，浇洒冷水可使可燃物温度降低至着火点以下(不能降低可燃物的着火点，着火点是物质固有的属性，不可能降低或升高)，同时生成的大量水蒸气覆盖在可燃物周围而使其与空气隔绝，从而达到灭火的目的．
可燃物燃烧时肯定发光、放热，但是否都有火焰呢？则不一定．火焰是可燃性气体或可燃物的蒸汽燃烧时产生的现象．因此下列物质燃烧时会产生火焰：①可燃性气体(如H2、CO、CH4等)；②易挥发的可燃性液体(如酒精、汽油、煤油等)受热时能变成可燃性蒸汽；③熔、沸点较低可燃性固体(如硫磺，石蜡等)，受热时先熔化成液体，这些液体再进一步气化成可燃性气体；④热稳定性差的固体(如煤、木材、柴草等)受热时分解生成可燃性气体．而木炭、铁丝、铝箔等物质燃烧时不产生火焰．
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今年3月11日，日本东北部地区发生9级地震，进而引发福岛第一核电站发生爆炸事故，“I-131”一下子引起了人们极大的关注．
表1：
表2：
（1）碘是人体必需的微量元素之一，有“智力元素”之称．结合以上表1、表2的信息回答下列问题：
①I-127与I-131 属于同一种 （填元素、原子、分子）．
②m与n 的数值依次是= （填写数值，共1分）．
③I-131一旦被人体吸入会引发甲状腺疾病，甚至可能引发甲状腺癌变．服用含碘元素的物质可封闭甲状腺，让放射性碘无法“入侵”．生活中常见的含碘元素的物质为：碘酒--含碘单质I2；碘片和藻类食物--含碘化钾KI；加碘盐--含碘酸钾KIO3．下列对以上物质中碘元素的化合价计算正确的是： （填序号）
A．+1、-1、+5 B．0、+1、+5 C．0、-1、+5
（2）面对恐慌，掌握知识可以帮我们明辨是非．有人说“吃加碘盐可以防辐射”，由于碘盐中碘含量相对较低，根本起不到预防放射性碘的作用．医疗专家提醒：盲目过量吃碘盐或碘片，可诱发甲状腺毒症、甲状腺机能减退、甲状腺肿等疾病．我国规定在食盐中添加碘元素的标准为20-40mg/kg，若要达到防御碘-131辐射的作用，一次需补充碘元素100mg．按每人每天食用10g加碘盐，则我们每天最多能从碘盐中吸收 碘元素（填写质量，带单位）．
（3）核燃料所在反应堆芯因高温熔化是核电事故中最严重的事态．福岛第一核电站机组反应堆芯发生以上事故放出氢气，当接触外界的氧气后发生剧烈反应，导致连续爆炸．请写出有关氢气燃烧爆炸时的化学方程式： ．
（4）这次因冷却故障导致核反应堆发生爆炸，为中国核电站的快速扩张和核安全敲响了警钟，应该思考如何和平、安全利用原子能．下列说法中正确的是
A．核能的利用证实原子的可分性 B．核能的危害性太大，不应再推广使用
C．开发核能可节约化石能源 D．核裂变是一种化学变化．
表1：
| 质子数 | 中子数 | 相对原子质量（近似整数） | |
| I-127 | m | 74 | 127 |
| I-131 | 53 | n | 131 |
| 53 I 碘 126.9 |
①I-127与I-131 属于同一种
②m与n 的数值依次是=
③I-131一旦被人体吸入会引发甲状腺疾病，甚至可能引发甲状腺癌变．服用含碘元素的物质可封闭甲状腺，让放射性碘无法“入侵”．生活中常见的含碘元素的物质为：碘酒--含碘单质I2；碘片和藻类食物--含碘化钾KI；加碘盐--含碘酸钾KIO3．下列对以上物质中碘元素的化合价计算正确的是：
A．+1、-1、+5 B．0、+1、+5 C．0、-1、+5
（2）面对恐慌，掌握知识可以帮我们明辨是非．有人说“吃加碘盐可以防辐射”，由于碘盐中碘含量相对较低，根本起不到预防放射性碘的作用．医疗专家提醒：盲目过量吃碘盐或碘片，可诱发甲状腺毒症、甲状腺机能减退、甲状腺肿等疾病．我国规定在食盐中添加碘元素的标准为20-40mg/kg，若要达到防御碘-131辐射的作用，一次需补充碘元素100mg．按每人每天食用10g加碘盐，则我们每天最多能从碘盐中吸收
（3）核燃料所在反应堆芯因高温熔化是核电事故中最严重的事态．福岛第一核电站机组反应堆芯发生以上事故放出氢气，当接触外界的氧气后发生剧烈反应，导致连续爆炸．请写出有关氢气燃烧爆炸时的化学方程式：
（4）这次因冷却故障导致核反应堆发生爆炸，为中国核电站的快速扩张和核安全敲响了警钟，应该思考如何和平、安全利用原子能．下列说法中正确的是
A．核能的利用证实原子的可分性 B．核能的危害性太大，不应再推广使用
C．开发核能可节约化石能源 D．核裂变是一种化学变化．
某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5．②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1-5号瓶中的水排去．③将带火星的木条依次插入1-5号瓶中，把观察到的现象和计算数据，填入下表．
试回答下列问题：
（1）从观察到的现象知，使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于 号瓶至 号瓶之间]
（2）实验室中采用分解过氧化氢的方法制取氧气，其反应的文字表达式为 ，反应类型属于
（3）根据以上实验事实，下列说法中正确的是
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
（4）当4号瓶收集氧气为100mL时，那么瓶中实际氧气所占的体积分数为 %，上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．（如你能再设计一个实验来说明此问题可奖励2分）．
| 集气瓶标号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 集气瓶中收集氧气的体积 | 25mL | 50mL | 75mL | 100mL | 125mL |
| 带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 |
（1）从观察到的现象知，使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于 号瓶至 号瓶之间]
（2）实验室中采用分解过氧化氢的方法制取氧气，其反应的文字表达式为 ，反应类型属于
（3）根据以上实验事实，下列说法中正确的是
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
（4）当4号瓶收集氧气为100mL时，那么瓶中实际氧气所占的体积分数为 %，上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．（如你能再设计一个实验来说明此问题可奖励2分）．