题目内容
【题目】（1）下列物质：①澄清的石灰水;②氧化汞；③高锰酸钾；④食盐水；⑤液氮；属于混合物的是_____（填序号，下同）。
（2）下列不同物质的微观粒子示意图中，表示纯净物的是_____。
（3）工业上，可以利用甲烷（
）获得氧气，其反应的围观示意图如下：
①图1所示反应文字表达式或化学方程式为_____。
②在图2横线处补全相应微粒的图示_____。
【答案】①④ BCD 
（或
） 
【解析】
（1）①澄清的石灰水含有水和氢氧化钙，属于混合物；
②氧化汞是化合物，属于纯净物；
③高锰酸钾是化合物，属于纯净物；
④食盐水含有水和氯化钠，属于混合物；
⑤液氮是非金属单质，属于纯净物；
故属于混合物的是①④。
（2）A. 图A中有两种不同分子，属于混合物；
B. 图B中只含有一种分子，属于纯净物；
C. 图C中只含有一种分子，属于纯净物；
D. 图D中只含有一种分子，属于纯净物；
故填：BCD。
（3）①图1所示反应为甲烷与水在一定条件下反应生成一氧化碳和氢气，反应的文字表达式为：，化学方程式为：。
②根据质量守恒定律，反应前后原子种类、个数不变，生成物缺少两个氢原子，故图2横线处补全相应微粒的图示为：。
【题目】某班化学兴趣小组对催化剂的问题做了以下两类探究，请你一起参与他们的探究年活动，并填写下列空白：
（1）甲同学探究“催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响”，设计了以下两组对比实验：
I将3.0g氯酸钾和0.5g二氧化锰粉末均匀混合加热；
II将3.0g氯酸钾和Xg氧化铜粉末均匀混合加热；
在相同条件下比较上述两组实验产生氧气的快慢。写出实验I中发生反应的文字表达式________________；实验Ⅱ中X的值应为_____________。
（2）乙同学探究“红砖粉末是否也可以作为氧化氢分解的催化剂”
（提出问题）红砖粉末能不能做氧化氢分解的催化剂呢？
（做出猜想）红砖粉末能做氧化氢分解的催化剂
（实验验证）
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢很难分解 |
②在上述试管中加入0.2g红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ________________________ |
③待上述试管反应停止时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管 | 红砖粉末的_______没有改变 |
（实验讨论）有同学认为：仅凭上述实验还不能证明红砖粉末能做氧化氢分解的催化剂，还需要增加一个实验“将实验后剩余固体提纯后称量，如果所得固体的质量_____0.2g（选填“大于、小于或者等于”），则说明红砖粉末可以作为氧化氢分解的催化剂”。
（实验拓展）查阅资料得知：硫酸铜、猪肝、土豆等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______________。
A催化剂能增加生成物的量
B酶一种重要的生物催化剂，在工农业生产中起到极大的作用
C催化剂只能加快化学反应的速率
D同一个化学反应可以有多种催化剂
【题目】被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。 ②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的 二氧化锰，观察现象。
| A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生 | A试管中的无色液体是：________； B试管中的无色液体是：_______。 |
（1）B试管中发生反应的文字表达式：_______________________，
（2）二氧化锰在实验过程中充当_________。
（3）如何验证B试管中产生的气体，请试着完成下表：
猜想 | 验证方法及操作 | 实验现象 | 结论 |
______________ | ______________ | ______________ | ______________ |
【题目】小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：
（加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。）
小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。
实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
（实验记录）
实验步骤 | 实验现象 | 文字或化学式表达式 |
取一只250 mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中 | 木炭燃烧得更旺 | 表达式1 |
表中，表达式1是_____。
（实验结论）收集的气体是纯净的氧气。
（实验反思）老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是_____。
实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量。
同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，进行实验，并重复多次。
（250 mL 集气瓶）
（实验记录）
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性 | 装置的气密性良好 | |
② | 加入药品，将装置连接固定 | ||
③ | 打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b | A中水进入到B中，B中水的体积为200 mL。 | 收集200 mL气体（由压强差引起的误差忽略不计） |
④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 现象1 | |
⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温， 打开止水夹b | 现象2 | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
表中，现象1是_____；现象2是_____。
（数据记录）
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水体积/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
（数据处理）已知，在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为_____% 。（取平均值）
（实验反思）
（1）这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于_____（填“物理变化”或“化学变化”）。
（2）导致第1组数据产生较大误差的可能原因是_____。
（3）气体压力传感器可用于检测密闭体系内的气压变化，并以数字、图像等多种形式形象地显示出来。某同学用压力传感器测出实验过程中集气瓶内气压-时间关系如图2所示。
问：①图2中BC段气压变化的原因是_____；
②导致DE段气压变化的实验操作是_____。
