题目内容
【题目】水是生命之源、万物之基,是人类宝贵的自然资源,我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。
(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标:
a.不得呈现异色 b.不得有异味 c.应澄清透明
其中“b”指标可以通过加入_________(填一物质名称)达到,“c”指标可以通过________(填一操作的名称)达到,该操作中用到的玻璃仪器有__________、__________和玻璃棒,玻璃棒的作用是___________。
(2)下列各种水中属于纯净物的是__________(填序号,下同)。
①矿泉水 ②自来水 ③蒸馏水 ④汽水 ⑤糖水
(3)长期饮用硬水对人体健康不利,生活中可用__________ 来
区别硬水和软水,常用_____方法来降低水的硬度。
(4)下图为电解水的装置。水中加入了少量氢氧化钠溶液,目的是_____________,B管中的气体为_______;该反应的文字表达式为________;该实验说明水是由__________组成的。
(5)爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为不属节约用水是_____(填序号)。
① 洗澡擦香皂时不关上喷头 ②不间断放水刷牙
③ 用自来水不断为西瓜冲水降温 ④用洗衣水冲厕所
【答案】 活性炭 过滤 烧杯 漏斗 引流 ③ 肥皂水 煮沸 增强水的导电性 氢气 略 氢、氧元素 ①②③
【解析】(1)
a.不得呈现异色 b.不得有异味 c.应澄清透明
“b”指标:不得有异味可以通过加入活性炭达到目的,“c”指标:应澄清透明可以通过过滤达到目的,过滤中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒,玻璃棒的作用是引流。
(2)①矿泉水含有水和矿物质,属于混合物, ②自来水含有水和气体少量物质,属于混合物, ③蒸馏水只含水,属于纯净物,④汽水含有水和添加剂,属于混合物,⑤糖水含有糖和水,属于混合物。
(3)长期饮用硬水对人体健康不利,生活中可用肥皂水来区别硬水和软水,常用煮沸方法来降低水的硬度。
(4)水的导电性比较弱,水中加入了少量氢氧化钠溶液,目的是增强导电性,B管中的气体体积为A中气体体积的二倍,应为氢气;;该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。
(5) ①洗澡擦香皂时不关上喷头,②不间断放水刷牙,③ 用自来水不断为西瓜冲水降温都属于水的浪费。
【题目】实验室制二氧化碳常用稀盐酸和大理石反应,该反应的符号表达为______________________________。实验室制氧气可用过氧化氢溶液与二氧化锰混合,两反应可用相同的发生装置,但固体药品的作用不同,某研究小组对影响过氧化氢分解反应速率的某些因素进行实验探究。
(1)探究H2O2溶液的浓度对其分解反应速率的影响
【实验1】用50mL不同浓度的H2O2溶液进行实验,测定各次收集到100mL氧气时所用的时间,记录数据如下(其他实验条件如温度、二氧化锰的用量等均相同):
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
H2O2溶液浓度 | 1% | 5% | 15% | 25% | 30% |
所用时间/s | 660 | 205 | 25 | 4 | 3 |
该反应的符号表达式为____________________________________,反应中二氧化锰的起到了____________作用。请分析:当其它条件一定时,H2O2溶液的浓度对H2O2分解制氧气反应速率的影响是______________________________________________________。
(2)【实验2】用30mL10%的H2O2溶液进行实验,测定各次收集到500mL氧气时所用的时间,结果如下(其他实验条件如温度等均相同同):
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
MnO2用量/g | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 |
所用时间/s | 8 | 5 | 3 | 2 | 2 |
此实验的目的是探究______________________对过氧化氢分解制氧气反应速率的影响。
【题目】英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验,如图所示。回答下列有关问题。
(1)子火焰的可燃物是________,蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的,该物理性质是______________________________。
(2)该实验成功的关键是导气管不宜太长,且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位,原因是:
①_______________________________________________;
②_______________________________________________。
(3)若蜡烛的主要成分是石蜡,则其燃烧的反应文字表达式为:_____________。
(4)某研究小组由法拉第的实验又联想到:在学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
①写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_______________________________________
②探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如下图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由____________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
③探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么? __________________________
【查阅资料】
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其____________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰____________________________。由此推测:钠在燃烧时,________(填“有”或“没有”)火焰产生。
④ 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”)