题目内容
某校化学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗？”这一问题时，他们设计了下列实验：①将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家十分兴奋．观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质．②将弯成螺旋状的细铁丝中插上一支燃着的火柴棒放人二氧化碳中，发现立即熄灭．请根据同学们的实验回答下列问题．
（1）写出镁条在CO2中反应的化学方程式________；
（2）同学们做铁丝在CO2中燃烧的实验目的是________；
（3）通过镁、铁在CO2中燃烧的实验，你得出什么结论？________．
（4）通过镁可以在CO2中燃烧这个实验，你对燃烧的条件又有什么新的认识？________．
解：根据实验现象，将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧．观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质．并结合已有氧化镁为白色固体，碳为黑色固体，镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳，故（1）答案：2Mg+CO2
2MgO+C；该实验要验证二氧化碳在任何条件下都不支持燃烧吗？总结出做铁丝不能在二氧化碳中燃烧实验的目的是对比镁虽能在二氧化碳中燃烧但铁不能，故（2）答案：与镁可在二氧化碳中燃烧作对比；镁虽能在二氧化碳中燃烧但铁不能，结论围绕实验目的，故（3）答案：二氧化碳支持金属镁燃烧，但不支持铁燃烧．根据镁能在二氧化碳中燃烧，对原有燃烧条件中可燃物必须与氧气接触，不全面，应是含氧的气体．故（4）答案：可燃物与含氧的气体接触也可能燃烧，不一定是氧气．
分析：根据实验现象，将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧．观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质．并结合已有氧化镁为白色固体，碳为黑色固体，解决第一问．再根据二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗？这一实验验证目的，得出第二题答案．围绕实验目的得出结论，对原有知识有更全面的认识．
点评：本题是与物质性质有关的实验分析题，考查了学生的总结概括能力，也考查了化学用语，综合性强．
2MgO+C；该实验要验证二氧化碳在任何条件下都不支持燃烧吗？总结出做铁丝不能在二氧化碳中燃烧实验的目的是对比镁虽能在二氧化碳中燃烧但铁不能，故（2）答案：与镁可在二氧化碳中燃烧作对比；镁虽能在二氧化碳中燃烧但铁不能，结论围绕实验目的，故（3）答案：二氧化碳支持金属镁燃烧，但不支持铁燃烧．根据镁能在二氧化碳中燃烧，对原有燃烧条件中可燃物必须与氧气接触，不全面，应是含氧的气体．故（4）答案：可燃物与含氧的气体接触也可能燃烧，不一定是氧气．分析：根据实验现象，将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧．观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质．并结合已有氧化镁为白色固体，碳为黑色固体，解决第一问．再根据二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗？这一实验验证目的，得出第二题答案．围绕实验目的得出结论，对原有知识有更全面的认识．
点评：本题是与物质性质有关的实验分析题，考查了学生的总结概括能力，也考查了化学用语，综合性强．
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30、某校化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带有一定趣味性的实验，效果明显．实验装置如图所示：当打开开关a（同时在尖嘴处放一火源），通入适量的一氧化碳后，关闭开关a和b，并撤掉火源．约10-15分钟后，可观察到A中鱼仍活着，B中蛙死亡，C中鲜红的血液变成黑色．然后打开开关b，同时再在尖嘴导管处（开关b后）点燃．试回答：
二氧化硫（无色有刺激性气味气体）、悬浮颗粒物、氮的氧化物是主要的大气污染物．我国政府十分重视环境保护工作，中央电视台每天“新闻联播”后，都要播放全国42个重要城市空气质量日报，以提醒人们关注自己的生活环境．目前，有关部门根据SO2、Br2（溴）和H2O的定量反应来测定空气中SO2的含量，利用这一原理，通过在电解池中发生反应时电流的变化，可以准确测定空气中悬浮颗粒物的含量．某校化学课外活动小组为测定校园附近空气中SO2、悬浮颗粒物的含量，根据上述反应原理设计了下列装置：