题目内容

通过一年的化学学习,同学们对身边的常见物质有所认识,并能用所学的知识解释一些问题.请按要求回答下列问题:
(1)家庭生活中可以用
肥皂水
肥皂水
检验某水样是硬水还是软水.
(2)食醋是常用的调味品,呈酸性,其 pH
7(选填“>”、“﹦”或“<”).
(3)洗洁精具有
乳化
乳化
功能,容易洗去餐桌上的油污.
(4)生活中食用加碘盐是为了预防
地方性甲状腺肿大
地方性甲状腺肿大

(5)将油涂在铁艺家具上防止生锈,其目的是将铁与空气中的
氧气和水
氧气和水
隔绝.
(6)鉴别常用铵态氮肥、磷肥、钾肥三种化肥,首先看外观,
灰白色粉末状
灰白色粉末状
的是磷肥,然后将另两种化肥各取少许,分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到气味的是
铵态氮肥
铵态氮肥
分析:根据物质的不同性质和反应规律进行判断,注意理论和实际的结合.
解答:解:(1)检验某水样是硬水还是软水可用肥皂水,泡沫多,无白色垢状物说明是软水.
(2)酸溶液的pH<7.
(3)洗洁精具有乳化功能,把油污分解为小液滴,容易洗去餐桌上的油污.
(4)缺碘容易患大脖子病,生活中食用加碘盐是为了预防地方性甲状腺肿大.
(5)铁在潮湿的空气中容易生锈,将油涂在铁艺家具上防止生锈,其目的是将铁与空气中的氧气和水隔绝.
(6)鉴别常用铵态氮肥、磷肥、钾肥三种化肥,首先看外观,灰白色粉末状的是磷肥,然后将另两种化肥各取少许,分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到气味的是铵态氮肥,铵态氮肥能与碱反应生成有刺激性气味的氨气.
故答案为:(1)肥皂水.
(2)<.
(3)乳化.
(4)地方性甲状腺肿大.
(5)氧气和水.
(6)灰白色粉末状,铵态氮肥.
点评:此题考查了日常生活中的一些与化学有关的知识,体现了理论联系实际,学以致用的理念.
练习册系列答案
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(1)通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请你结合下列装置图回答问题:
a.写出下列仪器的名称①
长颈漏斗
长颈漏斗
;②
铁架台
铁架台

b.晓杰同学想用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
B
B
 (填序号,下同),写出该反应的化学方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

c.晓海经查阅资料,得知乙炔(C2H2)气体可用水和CaC2固体反应制取.写出该反应的化学方程式为
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
.在制取的乙炔气体中常含有酸性杂质气体CO2和H2S,为除去杂物,得到纯净干燥的乙炔气体,装置连接顺序为:A→
G
G
C
C
→F.
(2)过氧化钠是化学中常见的一种药品,它是浅黄白色颗粒粉末.在空气中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,过氧化氢又能分解放出氧气.
a.区分水和过氧化氢的实验方法是:
加二氧化锰粉末,观察是否有气泡放出
加二氧化锰粉末,观察是否有气泡放出
,发生的反应方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

b.某同学为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠,在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液,观察到的现象是溶液先变红后褪为无色,请你对此现象进行探究.
提出问题:什么导致溶液先变红再褪色?
猜想与假设:
猜想1:甲同学“可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色”;
猜想2:乙同学“可能是生成的过氧化氢使溶液褪色”.
实验与结论:
①甲同学提出的猜想,立即遭到其他同学的反对,因为
若酚酞溶液变质,则溶液不会变红
若酚酞溶液变质,则溶液不会变红

②为了验证自己的猜想,乙同学设计了以下方案并实验验证:
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量稀氢氧化钠溶液于试管中,滴加1-2滴酚酞试液,变红后
加入过氧化氢溶液
加入过氧化氢溶液

观察现象
溶液依然为红色
不是生成的过氧化氢使溶液褪色
不是生成的过氧化氢使溶液褪色
讨论交流:你还能提出不同的猜想吗?
猜想3:
可能是过氧化氢分解的氧气使溶液褪色或氢氧化钠溶液浓度过大
可能是过氧化氢分解的氧气使溶液褪色或氢氧化钠溶液浓度过大

方案3:
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量原溶液于试管中,加入适量水,观察现象
取少量原溶液于试管中,加入适量水,观察现象
(1)变回红色
(2)依然无色
(1)变回红色
(2)依然无色
(1)氢氧化钠溶液浓度过大导致溶液颜色褪去
(2)溶液颜色褪去与氢氧化钠溶液浓度无关
(1)氢氧化钠溶液浓度过大导致溶液颜色褪去
(2)溶液颜色褪去与氢氧化钠溶液浓度无关

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