题目内容

（1分）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路。例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同。请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法            
用磁铁将铁粉和铜粉分离开；过滤把氯化钠和泥沙分离开等。（其余合理答案也可）解析:
略
练习册系列答案
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27、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

方案一：
（1）写出图甲装置 A中发生反应的化学方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
，装置B的作用是
干燥气体（除去水分）
，
装置C的作用是．
吸收（除去）氧气
．
方案二：
（2）甲、乙两位同学分别收集一瓶装置图甲的装置B中放出的气体，用图乙装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用
木炭
（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是
因木炭燃烧生成二氧化碳气体，影响实验结果
；
（3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）
氮气中含有稀有气体；
、
氧气没有除尽；二氧化碳没有除尽等（其他合理答案也得分）
；
（4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们的
沸点
不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法
根据物质溶解度的不同，可选用改变温度的方法将物质分离或者根据物质颗粒大小的不同，可选用过滤的方法将物质分离．（其
他合理答案同样得分）
．
15、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸气：写出图1装置 A中发生反应的化学方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
；
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体，用图2装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用
木炭
（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是
因木炭燃烧生成二氧化碳气体，影响实验结果
；
（3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）
氮气中含有稀有气体；氧气没有除尽
；
（4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法
粗盐提纯利用过滤
．
27、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

方案一：
（1）写出图1装置 A中发生反应的化学方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
，装置B的作用是
除去水蒸气
．装置C的作用是．
除去氧气
．
方案二：
（2）甲、乙两位同学分别收集一瓶装置图1的装置B中放出的气体，用图2装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用
木炭
（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学．
（3）分析误差：方案二得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）
药品的量不足，氧气没有耗尽
、
装置漏气
；
（4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们
沸点
的不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法
粗盐提纯利用过滤
．
12、利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法
过滤把氯化钠和泥沙分离开
．

某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

（1）除去二氧化碳和水蒸气：写出图1装置 A中发生反应的化学方程式                                ；

（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体，用图2装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭。你认为：选用       （填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是                  ；

（3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）                                             ；

（4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路。例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同。请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法                      。

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