题目内容

【题目】（5分）实验室中有失去标签的固体和液体试剂各一瓶，小明同学分别取这两种试剂各少量，放入试管中混合，立即产生一种无色无味的气体。

（1）[提出问题]探究产生的气体为何种气体。

（2）[猜想]小明猜想该气体可能是氢气，你认为还可能是（列举两种）_________________

（3）[设计实验方案]从你的猜想中选择一种气体，设计实验方案验证你的猜想是否正确，要求答出选择了何种气体，实验步骤，现象和结论。______________________________________

（4）假如小明的猜想是正确的，他欲用上述两种试剂制取氢气，请你帮助他从下图中选取制取装置：发生装置为（填装置标号，下同）____________， 能收集氢气的装置为__________。

【答案】（2）氧气、二氧化碳

（3）氧气 将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，则证明是氧气

二氧化碳 将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳

（4）B, C、D

【解析】

试题分析：（2）根据固体和液体在常温下反应产生气体，故还可猜测是氧气（利用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取）、二氧化碳（利用大理石和稀盐酸反应制取）

（3）要证明自己的猜想，就应该抓住氧气的助燃性以及二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的化学性质，故实验步骤，现象和结论为：氧气；将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，则证明是氧气或二氧化碳；将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳

（4）气体发生装置的选择依据：反应物的状态和反应条件，由于制取氢气是利用固体锌和液体稀硫酸反应，故发生装置选择B；收集装置的选择依据：气体的密度和溶解性，由于氢气密度比空气小且难溶于水，故收集装置选择C或D

练习册系列答案
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（2）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为 。该实验中红磷稍过量，目的是 。

（3）小组同学做完实验后发现水进入集气瓶的量远少于理论值．经讨论，同学们认为造成该现象的原因可能有_____________________或______________________

（4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？ ，理由是 。

（5）小淳同学对实验装置进行了大胆的改造，设计了如右图的装置。

请根据图示回答下列问题：

①闭合电源开关，可以观察到白磷

②装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面

③通过这个实验得出的结论是

④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：

【题目】请根据下列装置，回答问题：

（1）写出标号的仪器名称：a ；b

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（3）若用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是 ；

（4）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_________（填编号）。

（5）实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷。标准状况下，甲烷密度比空气密度小，难溶于水。因此，实验室制取并收集甲烷的装置组合是 （填装置编号），若采用F装置收集甲烷，则甲烷应从 （选“a”或“b”）端进入。

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（1）甲图中，t2℃时，A、B、C三种物质中，溶解度最大的是 P点所表示的含义为_____ __ 。

（2）t2℃时，将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法__________________。

（3）如乙图所示，20℃时，把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入5mL稀盐酸，立即产生大量的气泡，同时烧杯中出现浑浊，则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种？ 。

【题目】（5分）实验室有以下三组实验装置，根据装置回答下列问题：

（1）图Ⅰ的实验操作目的是_______________________，从该图观察到的实验现象中，你能得出的结论是___________________。

（2）能用图Ⅱ所示装置干燥并收集的气体应具有的性质是_______________。

（3）某同学用装置Ⅲ制取了一瓶无色无味的气体（纯净物），你推断该气体可能为________

（填化学式），请使用最简单的方法验证你的推断： 。

【题目】冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打（Na2S2O3）溶液中，使影响固定下来，这一过程叫“定影”。大苏打中硫元素的化合价为

A．0 B．+4 C．+2 D．+6

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【题目】认识常用化学仪器，了解仪器用途及使用注意事项，掌握化学实验基本操作，是学好化学的前提．现有如图1实验仪器，请按要求填空：

（1）写出仪器的名称：A ，D ，H ．

（2）用上述仪器的编号回答：

①能作为热源的是 ；能直接放在酒精灯火焰上加热的是 ；要放在石棉网上加热的是 ．

②吸取和滴加少量液体时要用到 ．

（3）图2是某同学在加热试管里的液体时的操作．请写出他在操作中的两个错误：

错误1： ；错误2：

【题目】小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

实验操作

实验现象

实验结论或总结

结论

总结

实验一

取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

有气泡产生，木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气，但是速度慢

二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

实验二

有气泡产生，木条复燃

二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气。反应的文字表达式为：

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。

（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目的是： 。

第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的 。

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